怎么提升阅读文言文的能力？

        如果问一个初中的孩子，学习语文最怕什么？他很可能会告诉你：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人！”在学生们的“三怕”中，文言文是最让他们头疼的！因为很多孩子读不懂！那么怎么提升阅读文言文的能力？下面，我结合自己二十多年的文言文教学的经验，给大家提四点建议：

第一，熟练掌握文言词语的特点及解释方法。

1.加字法。文言词语简洁凝练。绝大部分文言词语是单音词，发展到现代汉语，绝大部分文言词语都变成了双音词，所以用“加字法”即可准确解释。如“陈太丘与友期行”中，“友”，现在变成了双音词“朋友”；“一屠晚归”中，“屠”变成了“屠户”。用加字法，即可正确解释其意思。

2.换字法。在语言的演变过程中，绝大部分文言词语的意思保留了下来，但有一部分文言词语的词义改变了，需要用换字法解释。有的词义扩大了，如“长河落日圆”中的“河”，在古代专指黄河，现在所有的河流都可以叫“河”。有的词义缩小了，如“禽者何？鸟兽之总名”中的“禽”，在古代是飞禽走兽的总称，现在则专指“鸟类”。有的词义转移了，如“临表涕零”中的“涕”，古代指“眼泪”，现在则指“鼻涕”。有的词义消失了，如“孤不度德量力”中的“孤”，在古代是“古代王侯的自称”，现代社会没有王侯了，“孤”作为“古代王侯的自称”的意思，自然就消失了。

熟练掌握文言词语的特点及解释方法，是提升阅读文言文能力的第一步。

第二，熟练掌握文言文三种特殊句式的特点及文言语句的翻译方法。

文言文有三种常见的特殊句式：省略句、判断句和倒装句。下面我就结合初中语文课本中的文言语句，进行分类说明。

1.省略句。省略句是文言文中最常见的一种特殊句式，其特点是把一部分句子成分省略了。由于所省略的句子成分不同，省略句又可分为下面六种常见的形式：

①省略主语的：过中（友）不至。②省略宾语的：太丘舍（友）去。③省略动词的：途中（遇）两狼。④省略介词（于）的：谢太傅（于）寒雪日内集。⑤省略时间词的：（一天），陈太丘与友期行。⑥省略数量词的：晋太元中，（一个）武陵人捕鱼为业。

请注意，我们把省略句翻译为现代汉语时，要把省略的句子成分补充出来。

2.判断句。判断句是文言文中另外一种常见的特殊句式，其特点是用名词或名词性短语作谓语，但是没有谓语动词“是”。判断句分为以下三种常见的形式：①……者，……也。如：“陈胜者，阳城人也。”②……者也。如：“予谓菊，花之隐逸者也。”③……也。如：“庐陵欧阳修也。”

请注意，翻译判断句时，要把“者”“也”去掉，并用谓语动词“是”连接主语和谓语。但是还有一点要注意，并非所有的“……也”句式都是判断句，要根据具体语境来加以辨别。

3.倒装句。倒装句是文言文中第三种特殊句式，写成倒装句是为了突出某个词语或强调某种意思。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位，而且句意基本不变，句法成分也不变。倒装句式分为下面三种常见的形式：

①宾语前置的：何陋之有。②数（量）词放在名词后面的：为人五。③地点状语放在动词后面的：求石兽于水中。

请注意，翻译倒装句时，要调整为正常语序，按照现代汉语的句式习惯进行翻译。

文言语句的常用翻译方法可概括为“五字诀”：留替调补删。

留——古代的国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。

替——用现代汉语的双音词替换古代汉语的单音词。

调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。

补——补充省略部分，使意思完整。

删——删去无实在意思的词，不译。

熟练掌握了上面这些文言句式的特点及翻译方法，就等于拿到了一把打开文言文阅读理解之门的金钥匙。

第三，朗读文言文课文，培养良好的文言语感。

文言文是纯书面语，而非生活中天天使用的口语。要想提升阅读文言文的能力，必须重视培养良好的文言语感。朗读文言文课文，就是一个特别重要的方法。宋代诗人朱熹说：“学者观书，务须读得字字响亮，不可误读一字，不可少读一字，不可多读一字，不可倒读一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”朱熹这段话，既强调了朗读的重要性，也指出了朗读的方法。平时只有通过准确、规范、流畅地朗读典范的文言文，才能逐步培养文言语感，从而提升文言文阅读理解的能力。

请注意，朗读文言文必须持之以恒，才能渐见成效。“三天打鱼，两天晒网”式的朗读，对于培养文言语感是起不到明显作用的。

第四，阅读文言著作，广泛积累文言词语。

要想提升阅读文言文的能力，还必须下功夫阅读文言著作，在课外阅读中广泛积累文言词语。课外阅读的内容应该由浅入深，起初以培养阅读文言文的兴趣为主，可以阅读比较浅显易懂的文言书籍，比如《世说新语》，它是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人撰写的，是我国最早的一部文言志人小说集。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，里面文章的特点是篇幅短小，内容浅近，情节生动，人物个性鲜明，初学文言文的中小学生很容易看懂，而且也很容易激发起阅读文言文的兴趣，培养起阅读文言文的自信心。接着，可以阅读清代文学家纪昀晚年所著的文言笔记志怪小说《阅微草堂笔记》。这部书情节生动有趣，语言通俗易懂，也很适合初学文言文者阅读。接下来，可以先后阅读《聊斋志异》《西游记》《水浒传》《三国演义》，建议读给生僻字做了注音和注释的版本，这样就降低阅读的难度，也易于积累词语。

说了阅读的内容，再谈谈阅读的具体方法。教育家徐特立先生有句名言：“不动笔墨不读书。”在阅读文言文名著时，要随时用笔圈划出新鲜的文言词汇，在阅读结束后，摘抄在文言文字词积累本上，这样，阅读和圈划、摘抄相结合，日积月累，文言词汇积累多了，文言文的阅读能力也就随之提高了。

我是焦学龙老师，对于“怎么提升阅读文言文的能力”的问题，我就拣最重要的，提以上四点建议，希望对您有帮助。