那是一个周末的傍晚，云淡风轻，我去玫瑰湖公园散步，正好遇到一个初中同学，虽然久未谋面，但是彼此一眼就认出来了。我们聊了几句，他听说我大学毕业后一直做老师，像遇到救星一样，迫不及待地问了我一个问题：“为什么我女儿在小学时成绩在班里拔尖，可是到了初中却成绩平平了呢？”
我问他：“老同学，孩子喜欢阅读吗？读书多吗？”
他想了想，说：“孩子从小学到现在，一直都能认真做老师布置的作业，还做了很多我给她买的试卷，从小学到现在，几乎不读课外书。”
我一听，就明白了。
我说：“小学课本的知识相对初中来说，比较简单，考试内容以课内基础知识为主，重点考孩子的记忆力。女孩子学习认真，懂事听话，做题细心，只要平时按照老师的要求认真学习、反复练习、强化记忆，课本知识就能掌握得非常熟练，考高分是比较容易的。孩子在班里考试成绩出类拔萃，也就很自然了。”
老同学若有所悟，点了点头。
我继续说：“初中相对于小学来说，科目增多了，难度加大了，既重视知识的积累，也重视能力的培养。期末考试以及中考，各科也都以考孩子娴熟运用知识的能力为主。以语文为例，期末考试时仅考课内的生字词、文言文阅读和古诗文名句默写，在150分的语文试卷里，课内知识仅占24分。其它126分的内容考课外知识、课外阅读及写作。要想考好语文，必须加大课外阅读量，拓宽知识面，提高阅读能力。要想学好初中的八门学科，孩子的注意力、思考力、想象力、观察力、理解力、记忆力，都要非常强大，也就是说，要有强大的智力做支撑。孩子上了初中，学习吃力，成绩不再出类拔萃，不是因为孩子学习不认真，而是孩子没有强大的智力做支撑，学习能力不够啊！”
老同学似乎深有感触，使劲点点头，急切地问道：“那么怎么才能提高孩子的智力，从而提高孩子学习成绩呢？”
我笑道：“今天我就送给你一根魔棒，回家点中孩子，她的学习成绩慢慢就会提高上来了！”
“什么魔棒啊？”老同学不解地问。
我说：“您今天回家后，立刻鼓励孩子，每天在做完作业后，认真读课外书，让她养成读书的习惯，这就是一根奇妙的魔棒！”
“孩子上初中了，再读书还有用吗？”老同学有点疑惑地问。
我说：“有用啊！苏联教育家苏霍姆林斯基对阅读提高孩子的智力很有研究。他历经三十年，研究发现，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。我们平时所说的智力，实际包括注意力、思考力、想象力、观察力、理解力、记忆力等能力。如果阅读量少，就会抑制大脑中极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系，也就阻碍了孩子的思考。平时不阅读的孩子，即使小学时聪明伶俐、记忆力强，到了少年时期，也会变得智力下降，对新知识变得麻木，头脑不灵活。所以学习初中的知识感觉吃力，就再正常不过了！相反，到了初中，那些成绩不断提高，后来者居上的孩子，几乎都是因为他们有良好的阅读习惯，阅读量大，强大的阅读能力又反过来促进智力和学习能力的发展，到了初中，学习如鱼得水，成绩逐渐冒尖。”
老同学好像恍然大悟，刚才还乌云密布的脸，一下子变得阳光灿烂，说：“老同学，谢谢你！你帮我解开了心里的一个大疙瘩，我今天就陪孩子读书去！”
我说：“先别慌着走啊，我给孩子推荐几部好书，你再走。”
“这可太好了，请您快说吧！”
我给他推荐了获得过茅盾文学奖的几部作品，有霍达的《穆斯林的葬礼》，路遥的《平凡的世界》，老舍的《四世同堂》。我说：“孩子一定会特别喜欢读，可以让她一部部读，每一部都可以反复读，读完，我再推荐。”
老同学如释重负地走了。看着他步履轻松的背影，我笑了，默默地说：“带好我送给您的魔棒，您女儿的成绩一定会提高上来，实现完美逆袭！”
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