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[师说]孩子的心是玻璃做的,父母千万别让它破碎

我的学生小J小巧玲珑,五官清秀,说话慢条斯理,但老师都说这女孩子眼睛里都闪动着灵气,非常聪明。她在课堂上很活跃,无论是提出问题还是分析问题,都颇具思想性,有自己的独到观点。

但是有一天,她开始不来上学,说是感冒、肚子痛,然后断断续续,反反复复,三天在校,两天在家。

很多时候都是我打电话询问,她才拖着沉重的步伐来校。我隐隐地感觉到她不是生病那么简单。

她肯定有什么心事。

某天她到校之后,我看她一脸的疲倦,遂问:“身体还好吗?”她语气微弱:“还好。”我揣摩她现在不是很想敞开胸怀,也就不再追问了。我决定从家长入手,看看她是不是有家庭变故或者其他什么原因。

和她爸爸谈她最近的表现,他说他不在孩子身边,也不知道她在想些什么。我建议他抽空和小J谈谈。

于是,她爸爸特意回家找她谈心,然后发短信给我:她和我说她现在感觉自己很懒,生活没目标,没动力,什么也不想做。

我回复他:这是很多人快放假的一种状态,也没什么大不了的。让她想想自己的优异成绩和与同学们在一起的快乐时光,放松心情,很快就好了。

她爸爸打电话给我,说他和她妈妈两个都在外面工作,小J跟爷爷奶奶住,比较娇气,有点小病就不愿意上学。他也拿她没办法。

我眼前浮现出第一次开家长会的场景:我把每个孩子的成绩裁成一张张小纸条,发给了相应的家长。

这时,一个佝偻着身体的老奶奶走上前问我:“老师,这纸条上写着什么?我不识字。”我告诉她,那是孩子的成绩。这就是小J的奶奶。

在接下来的会议流程中,她始终一脸茫然地看着我。之后,小J奶奶来过好几次学校,有时是代替小J请假,有时是陪小J来上学。

有段时间,小J经常在校门口磨蹭着不肯进来,她奶奶就来向我求助。她奶奶逢人就摇头倾诉:“我家小J就是不肯上学啊。她老是肚子痛,带她去医院,也查不出什么来啊……”

她奶奶的样子让人看着特别心酸。我一直在想:我该如何帮助小J和她奶奶?

一天课间操,同学们都下去跑步了,小J说她人不舒服,呆在教室里。

我坐在她旁边,问:“你这段时间是不是有什么不开心的事情,能否跟吴老师谈谈?”她轻言细语地:“就是打不起精神。”

是不是爸爸妈妈不在身边的原因?”我决定单刀直入。

她的眼泪一下子哗啦哗啦直流。

我给她递上餐巾纸,她抽抽搭搭地:“从五年级开始,他们……他们就不在我身边。爸爸在嘉兴开厂,妈妈在海宁上班。每次看到别的孩子和爸爸妈妈在一起,我就很难过。其实早上我起得挺早,但一想到爸爸妈妈,就觉得自己很可怜,所以又躺在床上,哭,不想上学……”

(我不敢妄加揣测,但是种种迹象表明,他爸爸妈妈很有可能已经离婚了。当然,我没有当场问她,之后侧面了解到,她爸爸妈妈的确分开了。)

我没有正面评价小J这种行为,而是跟她谈我的儿子。因为家里老人都不在身边,从幼儿园中班开始,我就请了个阿姨接送我儿子上下学。

我和他爸爸很早就离开家去上班,他一个人在家里等着阿姨来。放学也是阿姨把他接回家,他一个人在家里等我们回来。

我儿子第一天上幼儿园的情景还历历在目。那天才六点多,老师还没来,我把他一个人放在幼儿园的保安室门口,叫他等老师来领他去教室。

当时我儿子只有两岁半,他睁着懵懂的眼睛看着我,不哭也不说话。我狠下心,转身就走,眼泪却忍不住落下来……

我告诉她,孩子总有一天要离开爸爸妈妈的呵护,独自成长……我们聊了十几分钟,小J情绪渐渐稳定,还说谢谢我能把自己的私事和她一起分享。

最后,我问她:“能否争取早点到校?”她点头应允。

第二天,小J赶上了早读,我对她微微一笑,她羞涩地回笑了。我相信,这是一个好的开端,必有一个好的结束。

在接下来的几天,她没再迟到,我舒了一口气……期末考试,她取得了不错的成绩。

在破碎的家庭中,最受伤的还是孩子。

小J有一颗脆弱的玻璃心,她感觉自己无法从爸爸妈妈那里得到曾经的爱。她大概觉得自己是天底下最不幸的孩子了。

她不愿面对现实,想把自己藏起来,想在幻想中回忆过去……我觉得,我所做的,就是要把她拉回现实,同时也让她知道,爸爸妈妈分开并不代表他们不再爱她了。

在那次和小J聊了之后,我也多次打电话给小J爸爸妈妈,对他们谈小J的现状和我的担忧。

她爸爸妈妈从来没在我面前提过他们分开的事情,我也没点破,只是说希望他们能多陪陪她。他们答应并的确做到了。

上次开家长会,她妈妈早早地就来到办公室找我,和我交流小J的情况,听得出小J妈妈对小J是很宠爱的。

在和小J爸爸多次交流过程中,我也深深感受到了小J爸爸对小J的爱和愧疚。他甚至对我说,他打算放下嘉兴的一切事务,只为了回来陪小J。

她妈妈在会场的时候,小J依在妈妈身上,笑意盎然,很幸福的样子。此情此景,我看着很感动。

周五放学的时候,我也时常看到小J爸爸或妈妈的身影。小J像只小鸟一样扑到她父母怀里,叽叽喳喳地说这说那,言语里充满了快乐。

如今,小J脸上重现了本该属于她这年龄的灿烂笑容,和同学们在一起的时候也很活泼,还会主动帮忙设计班级文化建设。

看她歪着脑袋、比划着手指说“我觉得四叶草的造型很美”的可爱模样,我真想抱着她:“孩子,老师很喜欢你现在的样子。”

我希望也相信,走出心理阴影的她会越来越好。

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