Your Children Deserve the Best Home Education
文｜梅子
01
女孩美美是大班小朋友。
那天，班主任老师外出培训，我和另一同事带她们班小朋友做早操，美美带头和几个小朋友打闹，同事提醒了她好几次，美美都无动于衷。
为了不影响其他小朋友做操、变换队形，同事叫她站在旁边。
站在旁边的美美嚎啕大哭。
不理睬老师劝、哄，不理睬周围人看她。
我们回教室唱歌、画画，也没能让她停下嚎哭。直到中午回家。
其他老师告诉我，嚎哭一向就是她对待老师批评的惯用方式。
认真观察美美日常行为表现，她并不是一个固执的小孩。
开心的时候，老师和她说话她也有礼有节，惹人喜爱。
面对老师的提醒和惩罚，怎会表现的如此固执、任性?
只有一种可能，美美分不清提醒和惩罚，不懂认错和道歉。
02
无独有偶，朋友春给我讲了她的故事。
小时候，她每做了错事，妈妈的第一反应就是骂和打。
从没告诉她做了错事要勇于承担，及时改正。
在妈妈的棍棒下长大，她学会了任性和顶嘴，却一直没有学会认错。直到上初中。
有一天早晨她上学迟到了，班主任让她站在教室门口。
同时迟到的还有一个男同学。男同学没有理睬老师的罚站，拿着书包走了。
路过的老师、同学都在看她，她觉得丢脸。就学男同学那样回家了。
爸爸问及为什么回家，她说迟到了老师罚站。
爸爸没有逼她立即回学校，却告诉她这样做不对，老师会很生气。下午她得去学校向老师认错，解决问题。
如果她不任性，遵照老师的要求站在门口，老师惩罚一会就可能原谅她。
偏偏她任性，也没有勇气当面对老师说“对不起”“请原谅”。
03
有一知乎网友说:小时候,有那么一段时间,跟妈妈顶嘴的时候突然意识到自己的错,但是不愿意承认。
其实那个时候很难受,心里明明知道自己做的不对,但是就是倔,为了面子不愿意承认错误。
你看，孩子就像一张纸，你在纸上每一笔涂鸦都会留下或深或浅的印记。
你教会他尊重，他便学会了理解。
你教会他宽容，她便学会了原谅。
你教会他强势，他便学会了任性。
你教会他认错，她便学会了道歉。
你教会他改过，她便一天比一天优秀。
诚恳说出“对不起，请原谅！”虽然不是一件特别容易的事，但是及时表达，并补救，会收到化腐朽为神奇的力量，帮助孩子摆脱一些社交困境，树立自信。
家长一定要教会孩子承认错误，勇于表达”对不起，请原谅！”。
04
孩子不愿主动承认错误，其实是潜藏在内心的一些心理在作祟:
a.不确定、侥幸心理
我说了对不起，父母（老师）真的会原谅我吗？或许会惩罚我，我不说，他（她）就不会惩罚我。
b.固执心理
我就是不想说:“对不起”。
c.害羞心理
我做的错事不能让其他人知道，他们会笑我。
d.效仿心理
爸爸妈妈就是这样做的，别人也是这样做的。
貌似前三种心理取决于孩子，后一种心理取决于家长和其他外因。其实，孩子不肯认错的这几种心理都依托于家长面对孩子犯错的处理方式而滋生。
家长懂得有过致歉，及时补救，孩子必定学会道歉和认错。反之，家长简单粗暴，认为犯错就得惩罚，孩子一定学会逃避或找借口，甚至撒谎。
所以家长要正确面对孩子犯错，进行正面引导和示范，帮助孩子养成道歉和改错的习惯。
具体可以从以下几方面做起。
✔家长带头说“对不起”“请原谅”
心理学博士说：“孩子需要在父母的关注、理解和指导之下，才能够建立起道德意识，使自己的行为更真诚和善良。”
父母放下身段理解孩子，换位思考，在自己处理问题不当的时候主动认错，会得到孩子更多的信任，让孩子认为犯错道歉是天经地义的事。
✔家长尊重孩子，认真对待孩子的道歉
在孩子犯错却不愿认错时，耐心的听他说出为什么，帮他分析错误可能导致的结果，引导他主动承认错误。
或者在孩子认识到错误，放不下面子认错的时候，采取其他方式接纳他的抱歉，比如抱抱他，拍拍他，鼓励一下他。
✔给孩子反思的时间
北卡罗来纳州立大学的儿童发展学家Karen DeBord博士建议父母：“不要上来就责难孩子，心平气和地、真诚地给他一些时间想想，也许孩子就会放松些，愿意跟你说刚才究竟都发生了什么。”
缓缓再处理，家长情绪稳定了，更能理性的分析问题。孩子情绪稳定了，更愿意敞开心扉说出自己的真实感受。
✔家长和孩子一起制定规则
说好哪些事情可以做，哪些事情不可以做，如果违反了该怎么处罚。让孩子明白不遵守规则，就得认罚，错了，就该承担责任。
05
主动承认错误，就等于告诉别人自己不完美，需要勇气。
孩子年龄小，辩不清是非，面对错误，不敢坦诚，不够勇敢，还需要学习。
在严教和不教之间还有一个词汇叫守望。
希望家长给予孩子足够的耐心和理性。告诉孩子有过致谦并及时改正，是一种良好的修养，越优秀的人越勇于承认错误。
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