建立中职特色德育工作机制的探索     晋江职业中专学校是晋江市乃至泉州市职业学校教育发展较早的一所学校，创办至今已有24年的历史。目前已有三千人左右在校生的规模，建校以来为侨乡的经济建设培养了上万名中等技术人才，成绩显著。但学校发展中经历了艰难曲折的过程，在24年历史发展中，我校遭遇了资金短缺，设施简陋、专业师资缺乏等种种问题，今天我们仍面临专业设置转向及由于学生综合素质下降面临的教学改革，德育工作难以开展等问题。目前，我们与全国中职校一样存在着学生综合素质下降的局面，我们的生源不仅在学业成绩大幅度下降，而且在思想道德素质方面也不尽理想。以我校2004年秋季招收的学生为例，全校共招收新生775人中考成绩总分在400分以下（总分为730分）的同学有319人，占总生数的40%以上，其中还包括一部分往届生和无参加中专长的应届生。而这批2004级新生，据统计，在2004年秋季一学期就发生严重违纪事件共41起，有204人次同学受过学校纪律处分，违反日常行为规范的人数居高不下，违纪现象集中体现在几方面：①迟到、旷课、逃课；②打群架（甚至纠集校外人员参与）；③不尊师；④上课睡觉、起哄；⑤上网吧玩游戏机；⑥赌博；⑦染头发、留长发、带手饰、穿耳环；⑧随意使用手机。这些现象流露出目前中职生精神空虚，盲目跟从、纪律涣散、法制观念淡薄、文明礼仪缺失等思想状态。

面对新形势，学校党政领导高度重视，召集全体德育工作者研究对策，认真学习、领会《中共中央办公厅国务院办公厅〈关于适应新形势进一步加强和改进中小学生德育工作的意见〉》精神，及时调整工作思路，转变观念，提出“六坚持、六提倡”的指导意见，即坚持“以人为本”，提倡“人文关怀”；坚持正面教育、提倡“珍惜进步”；坚持学习成绩综合评估，提倡“学习过程化”，坚持硬件建设，提倡“因势利导”；坚持个别谈心，提倡“人格尊重”，坚持社会实践，提倡“学会做人”。加快探索适合中职特点的德育工作模式，大胆尝试，具体做法归纳为以下几方面：

（一）调整、充实德育工作队伍。建立校长亲自负责，政教处具体部署，各年段具体实施，团委学生会、生管组、班主任、科任教师密切配合的学校德育工作机制。

随着学生数规模的扩大，后进生违纪现象的增加，学校及时调整工作队伍，首先，建立文、理科专业训导室配合政教处工作，后经几年工作总结，又于2004年秋季更改为设立三个年段室，同时增设配有专职人员和行政值班人员的值班室，从事学校与年段、班主任，家长的联系沟通工作，使德育工作战线不断往前推移。基层问题能得以及时迅速化解、落实。其次，加强对生管工作队伍的配备，由于住宿生多（2500人左右），学校选调了10名工作责任心强的教职工参与生管工作。再次，精心挑选班主任工作队伍，注意年龄、经验、专业搭配，实行优化组合。

（二）逐步完善各项规章制度，严肃校纪校风。

（1）学生纪律制度方面。根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的基本精神，参照本校实际，政教处首先制定了《晋江职业中专学校严重违纪处分条例》，内容涉及到对18种严重违反学校纪律的行为的处分规定，同时制定《违纪扣分暂行条例》，对违反日常行为规范的不良行为习惯进行批评教育并扣纪律分，若经批评教育后反复违纪者（即每学期累计扣分达120分以上），学校再根据《处分条例》给予相应纪律处分。第二，发现学生的闪光点，制定了针对受处分同学的《申请撤消处分、降级处分的决定》，如一学期内没有再违纪则可以撤消处分；或做好事可以奖励分，再相应抵消扣分。这样，给予了学生改正错误的机会和空间，起到防微杜渐的作用，体现学校注重每个细节的管理。

（2）课堂纪律方面。为维护正常教学秩序，保证出勤率，防止逃学现象，政教处制定了《课堂情况反馈表》，由科任教师记录每堂课的出勤、纪律、卫生等情况并送交值班室，然后由值班室统计后反馈给班主任，对无故旷课的学生，值班室当天及时通知家长，追踪学生去向。这一做法不仅对后进生的学习、纪律行为表现能够及时跟踪，而且班主任事后对违纪学生的个别谈心、批评教育比较及时、有效。

（3）生管工作方面。由于绝大多数学生住宿，宿舍区内的违纪行为比较频繁、隐蔽，因此生管工作历来是我校德育工作的重心，生管人员除提供生活服务外，更是承担着学生思想政治工作的重担。为此，我们实行分区责任制，严格遵照“学生在宿，生管在岗”的规定，深入各宿舍，了解学生需求，提供帮助；注意观察学生思想动态，及时发现苗头、排除隐患。每天坚持中午、晚上查宿制度，发现不在宿者及时通知班主任和家长，了解去向，防止学生逗留在外，夜不归宿。消除家长后顾之忧，得到家长的欢迎。

（4）班主任工作方面。推行班主任工作例会制度，通过例会，通报情况，经验交流，研究对策，部署工作，同时制定《班主任月工作考核办法》、《学期评估考核办法》，从量和质两方面进行考核，并与班主任津贴、奖金挂钩，加强指导，巩固班主任这一重要德育工作阵地。

（三）努力营造有利于学生健康成长的环境，构筑“大德育”工作平台。

随着“普高热”的升温，面临“潜能生”（后进生）逐年增加的严峻形势，学校树立“人本教育”理念，提倡广大教育工作者对学生尤其对后进生”“多一些关心，少一些责备”，多去发现、挖掘学生的“闪光点”。几年来，学校采取了以下措施，促进学生的健康成长。

（1）因材施教，推广“分层次教学”和“学分制”，改革应试教育的成绩评定标准，建立学生成绩综合评估办法，规定学生的学期成绩可以出勤、平时作业、提问、平时考、社会实践、期中期末考等方面按比例综合评价，强调了学习过程，最大限度地调动学生的学习积极性，减少学习的“差生”，缩小了后进生面。

（2）开辟“每二课堂”。针对职校生学习积极性不高，但头脑灵活，动手能力强的特点，学校根据实际调整理论课程和实践课程的比例，增加技能操作的训练课时，让学生有事做，也愿意做。发动广大教师利用课余时间举办各种兴趣小组，组建协会，先后举办了电工、视频、通讯维修、网页制作，动画制作、美术美工、书法、音乐、舞蹈等兴趣小组，建立“钟曦文学社”、“广播记者协会”、“谜社”和青年志愿者协会等学生社团，经常性开展活动。这些活动能充分发挥学生的特长、爱好。通过学生的实践作品展览，我们欣喜地发现他们正逐渐恢复学习的自信心；每年进行为期一周的军训，还经常组织学生到共建单位——驻军51团体验军营生活，让学生接受国防教育，又培养学生吃苦耐劳的精神；成立有600多名学生参加的青年志愿者服务队伍，在校团委、学生会的领导下，利用节假日，带领青年志愿者及广大学生深入到老人会、社区、街道、车站、烈士陵园等单位义务劳动，到安海育婴堂，晋江特殊学校、青阳老年大学开展助残敬老援助服务，这些活动既锻炼学生的实践能力，又增强社会责任感。学校还利用征地扩校，整理20亩校内劳动基地，让学生学种菜、种花、修剪养扩果林，增强劳动观念。

（4）加大对学生课外活动场所、设施的投入，开展丰富多彩的课余活动。近年来，学校先后修建了8个标准篮球场、开辟300平方乒乓室，添置了一套3万元室外健身路径，每年举办学生篮球赛、足球赛、拔河比赛、跳绳比赛；开放学校电脑机房，方便学生上网查资料，信息交流，拓宽知识面，而且保证学生安全，文明上网，丰富学生课余生活。

（四）避免单一“说教”模式，以学生喜闻乐见，生动活泼的形式开展德育活动，寓教于乐，讲求实效。例如：

（1）利用德育课和班会课，开展“道德”“职业道德”“职业理想”等主题课堂讨论。

（2）过校园广播，电视系统播放时事新闻，了解国际国内形势。

（3）组织学生观看《为了母亲的微笑》、《交通安全警示录》、《中学生日常行为规范》等电教片，开展法制、交通安全，行为规范等方面的教育。

（4）举办反邪教、交通安全大看台，建国以来成就展，环境保护等主题图片展览。

（5）邀请金井公安分局领导、晋江市法院法官来校讲座，福建省少管所的少年犯来校现身说法。

（6）组织成年学生到金井围头安业民烈士纪念碑举行成人宣誓仪式。

（7）举办校园文化艺术节及文艺汇演“一二?九”歌咏比赛、校园卡拉OK赛，诗歌朗颂比赛、三?八节拔河和跳绳比赛，校园吉尼斯挑战赛。

以上是我校在这几年来德育工作的探索和尝试，经过实践不断总结和完善，取得一定效果。近年来，在职业教育严重滑坡的情况下，我校年年招生都超过计划，历届毕业生就业率均在95%以上，2004评为“泉州市文明学校”。

但是，学校德育工作是一项长期、系统的工程。我们将以“构建和谐校园”和“树立和落实科学发展观“为目标，继续加大“大德育”工作力度，开展德育工作理论的学习、研究，进一步加紧德育实践，促进学生的全面进步和学校的更快发展。