翻开十年前的文件夹，发现了当时写的一些文字，虽然幼稚，但真诚。本期的文字关于一节班会课的记录，感觉有趣，所以想跟大家分享一下。图片拍摄于孩子们参加校运会的情景。如果我们班的孩子们看到了，请记得跟我联系哦。清白之年，记得青春的你们。
每到星期一下午的最后一节课，学校的宣传栏上都会有校长室的通知，要求要上好班会课，要强调纪律、安全、学习等。这样的班会课，讲得多了，学生听得也烦，老师讲得也腻，毫无新意，教育作用也不大。学校也搞过几次主题班会，那都是老师在传达主旨，学生讨论的比较少。所以一到班会课，班上的学生都没精打采的，或者在看书，或者在等待着放学的铃声。不知道什么时候，班会课已经成为学生最厌烦的课了。
那天下午，我去上班会课的时候，在路上隔壁班的一个男生硬塞给我一个橘子。我正想着如何处理这个橘子时，我灵光一闪，何不把橘子作为一个道具来上一节班会课，来点新意呢？在走进教室之前，我已经想好了，如何由一个橘子来上节班会课了。
上课了，我说：“今天的班会课，咱们来吃橘子。”学生一听，大声地欢呼起来：“真的吗？”“橘子在哪？”我拿出橘子，微笑着说：“橘子在这。对于橘子我们很熟悉，它是我们经常吃的水果。越是熟悉的东西，我们越会忽略它的很多东西，大家在吃橘子的时候，有疑问或发现吗？”学生们面面相觑，觉得我的问题根本不能成为一个问题，好像太简单了，教室里嘈杂了起来。
“老师，这个是幼儿园时代的问题吧？”
我笑着说：“幼儿园时学的东西足够我们一生来使用，对不对？”他们逐渐安静了下来。
一会儿，勇奋说：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“哈哈……”教室里顿时哄堂大笑。李冰说：“其实，它的皮也可以吃的，只是人们不喜欢那种味道。”小樱说：“这也说明，如果想得到人们的喜欢，必须要有内涵。”
“这句话说得不错。还有从中得到什么启示吗？”我继续引导。
“那是橘子在告诉我们，每个人想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动，比如我们想要数学成绩好，就必须多做练习。”铭铭说。我看见大家若有所思地点了点头。看来橘子正在发挥作用了。
“那为什么橘子里的果肉是由一小瓣一小瓣组成的，而不是像苹果那样是一个整体呢？”当紫晶提出这个问题的时候，大家没有再笑，而是努力思考其中的奥妙了。他们的答案千奇百怪：
“一小瓣，一小瓣地吃才有味道。”
“一小瓣，一小瓣地剥开才有意思。”
“这告诉我们生活的美好滋味是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是一口就吞掉的，更不是用来浪费的。”
“我们要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”
“只是自己慢慢地享用吗？”我插入一句。
“我们会把橘子分成很多份，一小瓣一小瓣地分给别人，大家一起共享。”学生们焦急得说。
“那也是说……”我继续引导。
“一份快乐与别人分享会变成两份，一份痛苦与别人分享就只有一半了。”
“把橘子分给别人的人，别人也会把橘子分给你。”
“一个橘子自己吃，只是快乐了自己，分给周围的人，大家都快乐。”
“我们手中的东西，要善于与别人分享，这样我们会获得更多的快乐。”
……
对于他们的讨论我很满意，我总结说：“一个橘子虽然简单，但用不同的角度去观察，去思考就会不同的收获。在生活中，对于平常的事物，对于我们身边的人也应该用这种方法来观察和相处，这样我们会发现别人身上有更多的内涵……”
“老师，你平时走路特快，从中看出你是一个做事风风火火，雷厉风行的人，性格很豪爽……”
教室里顿时笑成一团，他们学得太快了。
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