因为疫情，最近很多地方的孩子们开始了居家在线学习。
作为老师、家长，我们应该如何认真反思疫情期间孩子们特殊的在线学习方式？家长如何更好地管理孩子居家在线学习？
两年前，北京四中原校长刘长铭先生指出：“由疫情所导致的学生居家学习，是中国教育进入4.0时代的一次预演，是学生步入未来学习社会前的一次彩排。”
我非常认同这一观点。我们很有必要认真反思疫情期间孩子们特殊的在线学习。所谓在线学习，顾名思义，就是借助网络平台，基于移动终端的学习。这种在线学习，如果在家里进行，就是居家在线学习。
广义一点，因为在线学习，在社会的任何角落，只要有网络，都是可以进行的，因此大家又称之为泛在学习。意思是说：学习无处不在，学习无时不在。不过，疫情期间的在线学习，并非常态的在线学习，是“要你学”，是刚性的，强制性的，事实上是学校学习的一种特殊方式。而常态的在线学习，不直接学习学校的规定内容，更多是“我要学习”，是自觉的、自主的学习，学习内容、学习时间、学习方式、学习地点根据自己的实际情况来定。随着科技越来越发达，资源越来越丰富，人们对美好生活的需求越来越高，在线学习是不可能在我们的家庭、生活、工作中消退的。相反，只会越发常态化、优质化、愉悦化。我们完全有理由相信：我的学习我主宰，我的学习我快乐，一定会让在线学习越发勃发出强大生命力。疫情期间的特殊的在线学习，值得我们每个人认真反思，并从反思中找到今后更好的前进路径。
疫情期间居家在线学习，书房、客厅成了教室和课堂。家长会亲眼目睹并亲身体验了自己孩子的学习“原生态”：原来是他们是这样学习的。是的，孩子就是孩子，他们的注意力持续时间不会太长，他们很容易被外面的世界干扰，他们很容易抵触自己不喜欢学和不容易学的内容。重新认识孩子，我们就应该更多一点宽容和理解，更多一点等待和支持。当然，真正读懂孩子，对于家长，对于教师，都是任重道远的。
学习是一件苦活，要不然，我们自己为什么也没能很好坚持？学习，又是要讲方法的，为什么同在一个课堂，同是一位教师指导，孩子的学习会有完全不一样的结果？人的时间和精力是有限的，只有采用正确的方式方法，做到事半功倍，才能让自己的学习、工作、生活越发精彩。疫情期间，我们要认真观察、不断追问：自己孩子的学习有没有取得比较好的效果，是哪些原因导致孩子的学习效果好或者不好。弄清这个原因，我们今后跟孩子一起学习成长的过程中，才能不断改进、优化，提升孩子的获得感和成功感。
家里就那么一两只“神兽”，我们也就这一段时日面对他们，想想老师们天天面对一群这样的“神兽”，如果说我们太难，那老师们就是“难于上青天”了！然而，可爱的老师们从没退却，而是知难而上，尽职尽责，甚至做得非常优秀。从此以后，大家要坚信一点：专业人有专业活，同时更有职业苦。请大家多放下自己的一些误解和偏见，多向老师们请教，多和老师们基于自己的孩子探讨、交流与合作。
说教师难，其实还有另一个方面：他们一手要调教一个班的孩子，一手还要调和孩子们的家长。经历了疫情期间的居家在线学习，我们是不是要反思一下过去对学校、对老师一些不太礼貌的做法？我们是不是要有更多一点舍小家顾大家（班级）的胸怀，支持学校和教师的教育教学呢？孩子的学习与成长，是家庭和学校共同的职责和荣光，只有双方坦诚相见，基于“命运共同体”之上，才能真正有效沟通与合作。5.关于技术
孩子是这个时代的原住民，而我们是这个时代的追赶者。数字、技术、智能，孩子们与它们有天然的一种时代“血缘”关系，他们一定比我们更容易亲近、掌握技术。我相信，有很多家长，在这次疫情期间的居家学习面前，自以为懂一点的技术，实在显得捉襟见肘，甚至在孩子们面前都显得可怜和不堪。是的，技术、工具的力量在我们生活中有了大量、广泛、深度的应用，但在学校教育、在居家学习方面却还弱很多、慢很多。为了不让自己再一次掉队得太厉害，我们非常有必要不断提升信息和技术方面的素养。今后的教育必将走向开放、多元、自主、个性和终身化，无论是学校教育，还是家庭教育或者社会教育，都绕不开这个主旋律。
而在线学习，因为它的资源的丰富性、操作的便捷性、内容的选择性等众多优势，必将在4.0版的教育，甚至更未来的教育中，越来越发挥出作用，不仅在学校教育中，在每个人的终身学习之路上，同样如此。从长计议、长远规划孩子们的在线学习，我们还必须蹲下身来，静下心来，和孩子们共同进行有长度、有深度的规划。为什么同样的“神兽”，在学校、在教师手中，跟在自己眼下就完全不一样呢？有一点不容忽视：学校和教师，有明确的规则，甚至包括一些必要的惩戒规定。因此，我们每个家庭，首先要全员参与，越早越好，共同制定家庭公约，包括所有成员共同遵守的家庭生活约定，以及各成员分别要遵守的个人约定。只要大家真正的言必行、行必果，制定家庭公约一定是家庭中最美好的一种文化，是孩子内生责任感和契约精神的动力，是孩子一生自我管理包括自主学习在内的所有言行的源泉。受目前技术的制约，在线学习的所有移动终端，都会一定程度上伤害学生的身心，特别是视力。因此，不论在线学习什么内容，都必须在保障健康方面，亲子之间达成共识：一是控制在线时长。包括一次性的连续在线时长和一天内的在线时长问题。二是坚持居家锻炼。要督促好孩子学习课间的休息活动，教给他们简单减缓劳损的方法，如远眺，弹跳，拉伸，甩动手脚等；保证孩子每天固定时间进行居家活动，保证足够的时间和运动量。有条件的，家庭成员应一起坚持亲子锻炼，这不仅有利于孩子的运动，更有利于家庭氛围的营造。三要鼓励并大力支持孩子们居家劳动。劳动创造了人本身，不劳动，连棵花也养不活，这绝不是空话。我以为，劳动最大的优势是，非常容易就看到了成果，体验了价值，比如把碗洗得发亮，把地拖得洁净，把房间收拾得齐整。只要我们及时肯定，孩子们一定会爱上的。从广义上说，在线学习的内容五花八门、良莠不齐，很容易迷失我们的眼睛，特别是孩子。因此，作为家长，一方面要特别了解孩子的兴趣特长爱好，尽量切合他们的这些需求来选择。另一方面，要在这个过程中培养学生的选择意识和能力，鼓励他们自己在这个过程中比较、分析、判断、选择，能阐明选择的理由，包括各种选项的性价比，甚至风险防控办法。4．适当监控
学习永远是孩子自己的事情，包括一年级的小孩。所以，不管你每天是居家，还是外出，都不应该把孩子居家在线学习这件事，全部包揽一身，学习时间、学习准备、学习参与、学习巩固，都要放手给孩子自己管理。不过，我们也不能放任不管，而要学会偷懒，学会巧管理。比如，偶尔不动声色地瞄一眼孩子的在线学习状态；又如，认真地“偷”听学习内容，然后找个时间故意向孩子请教一二；再如，和孩子约定每天相互分享一点学习的收获。
人们常说，幸运的人用童年治愈人生，不幸的人用一生治愈童年。可见，童年时代给孩子种下什么是何等重要。我曾经请教过教育心理学专家边玉芳教授，问她在培育孩子方面有什么秘诀。她说：对于小学生来说，他们越小，越应该在他们内心播种影响一生的种子。有三点特别重要，在学习的起始年级一年级就抓紧落实——一是“自己的事情自己负责”，二是“先完成学习再做其它事情”，三是“我付出努力了我就会有收获”。
尤其是第三点，家长一定要鼓励孩子自己想办法克服一些困难，解决一些问题，并及时肯定：瞧，你努力了，你就成功了。时间长了，这些种子会显现出神奇的力量，在他们的人生中，总会适时地迸发出来激励自己。
孔子先生早在二千多年前就提出要因材施教，只是一直没能很好实现。原因是支持因材施教的条件一直不够成熟。然而，时代发展到今天，科技的力量正在让这种条件成熟起来。像北京十一学校等很多学校，早已做到“学生人手一份课程表”。这次疫情下的居家学习，我们也充分感受到了学习的平台之多元，学习的资源之丰富。也就是说，现在的孩子，学习的内容有了非常多的选择，成长的路径也非常宽阔。因此，作为家长，我们要积极的适应时代发展，充分用好时代发展带给我们的“学习红利”，充分发现、尊重和支持自己孩子的个性发展和特长培养，为他们提供尽量多的成长跑道和成长乐园。人生如何获得真正的幸福？如何拥有更高的境界？我认为，根子上要看一个人的情怀。这次国内的抗疫努力，妥妥地给我们每个人上了一节家国情怀课。一个人，从小种下这种家国情怀非常重要，他的一生才有强烈的根的思想。这次抗疫，所有白衣战士，所有志愿者，所有社区工作人员，包括家长们，都鲜活地展现了这一方面。同样地，对于居家学习，需要更自主、更自觉、需要终身坚持，这一路上肯定会遇到很多困难、阻力，唯有这种情怀才能战胜它们。未来教育，学力、智本要远重于学历、知本。因此，我们要和孩子们一起不断转变学习观念、学习方式、学习方法，更多从学会生活、解决问题、创新自我的角度审视学习、选择学习、坚持学习。愿你，愿我，愿大家，线上，或是线下，学习都是美好进行时！
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