人教部编版四年级语文上册知识点梳理
第五单元
拼音部分
1. 易读错音
哑巴（yǎ√ yà） 嗅觉（xiù√ chòu ） 掩护（yān yǎn√）
巢穴（cáo cháo√） 铁链（liàn√ niàn） 颤抖（chàn√ zhàn）
辫子(biàn√ bàn) 照相（xiāng xiàng√） 石级（jí√ jié） 
铁链（liàn√ niàn） 无奈（nài√ lài） 拯救（zhěng√ chéng）[来源:学&科&网Z&X&X&K]
庞大（páng√ lóng） 猴子（hóu√ hòu） 攀登（pān√ fán）
嘶哑（sī√ shī） 扎煞（shā√ shà） 歇息（jiē xiē√）
鲫鱼（jí jì√） 纪念（liàn niàn√）
2.一字多音
悄 ①qiāo（静悄悄）②qiǎo（悄然） 煞 ① shā（扎煞） ② shà（煞白）
量 ①liáng（测量） ②liàng（力量） 露 ① lù（露水） ② lòu（露面）
似 ①shì（似的） ② sì（相似） 假 ① jiǎ (假装) ② jià (放假)
都 ①dōu（都有） ②dū（都市） 相 ① xiāng（相信）② xiàng（长相）
3.字音辨析
（1）“煞”表示“极,很”“迷信的人指凶神”时读shà,其他情况下都读shā。
（2） 我发(fā√ fà)现妈妈的头上长出了几根白发(fā fà√)。
（3）“似”作助词，表示“和某种事物、情况相像”时读“shì”，如“瓢泼似的大雨”；其他情况都读“sì”，如似乎。
（4）“相”表示“互相，一方对另一方的动作”时,读xiāng，如相识；表示“相貌，外貌”时，读xiàng，如长相。
字词部分
1.易写错的生字
幼：左边是（幺），不要写成“纟”。
躯：左部不要写成“身”，最后一笔不出头。
猴：右部“侯”不要多写一竖。
辫：中部是“纟”，不是其他。
攀：上部中间有两个（×），不要少写。
猴：右边是（侯），不要写成“候”。
念：上面是（今），不要写成“令”。
嗅：右下部是（犬），不要少写一点。
奈：上面的“大”写得稍宽，盖住“示”字。
护：右边是（户），不要写成“尸”。
2.形近字组词
级（班级） 链（链条） 猴（猴子） 鲫（鲫鱼） 攀（攀登） 巢（鸟巢）
汲（汲取） 莲（莲花） 候（时候） 即（即使） 樊（樊笼） 果（果树）[来源:Z,xx,k.Com]
奈（无奈） 护（保护） 幼（幼小） 猴（猴子） 念（思念） 辫（辫子）
余（剩余） 驴（毛驴） 幻（幻想） 侯（诸侯） 贪（贪心） 辨（辨别）
躯（身躯） 幼（幼小） 搏（搏斗） 嗅（嗅觉） 护（保护） 级（年级）
驱（驱使） 幻（幻想） 博（博大） 臭（臭味） 驴（毛驴） 极（南极）
3.必会词语
嗅到 发呆 奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿
搏斗 庞大 力量 愣住 石级 铁链 发颤 攀着
猴子 鲫鱼 纪念 辫子 打猎 猛烈 安然 假日
鼓舞 笑呵呵 无可奈何 白发苍苍
4.近义词
摇撼——摇晃 锋利——锐利 猛烈——强烈 掩护——保护 庞大——巨大
拯救——挽救 嘶哑——沙哑 似乎——好像 绝望——失望 发颤——发抖
鼓舞——鼓励 居然——竟然 汲取——吸取 搏斗——决斗 安然——坦然
居然——竟然 汲取——吸取 发颤——发抖 奋斗——努力 鼓舞——鼓励
5. 近义词辨析[来源:学科网ZXXK]
“猛烈”指因力量、气势大而表现强烈；“激烈”一般指动作、言论等剧烈。
（1）辩论会上大家争论得很（ ）（猛烈 激烈）。
（2）风（ ）（猛烈 激烈）地摇晃着路旁的大树。
“汲取”多用于经验、营养等方面，适用范围比“吸取”要窄；而“吸取”可用于养料、力量、经验、教训等多方面。
（3）植物的根系从土壤中（ ）（汲取 吸取）水分。
（4）我们要从失败中（ ）（汲取 吸取）教训。
6.反义词
庞大——渺小 紧张——放松 危险——安全 强大——弱小 绝望——希望
猛烈——缓慢 张开——合拢 笔陡——平坦 鼓舞——打击 危险——安全
锋利——滞钝 拯救——破坏 笔陡——平坦 无可奈何——千方百计
6.词语搭配
（ 嘶哑 ）的声音 （ 庞大 ）的怪物 （ 嫩黄 ）的嘴角 （ 强大 ）的力量
（ 笔陡 ）的石级 （ 白发苍苍 ）的老爷爷
（呆呆）地站着 （绝望）地尖叫 （猛烈）地摇撼 （无可奈何）地拍打
7.词语拓展
ABCC式：白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆 小心翼翼 议论纷纷 无所事事
含有“无”的成语：无可奈何 无中生有 无价之宝 目中无人 无影无踪
含有“鸟”的成语：惊弓之鸟 一石二鸟 百鸟朝凤 小鸟依人 鸟语花香
8.解释词语
摇撼：摇动（树木、建筑物等）
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
绝望：希望断绝；毫无希望。
笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气
佳句积累
1.佳句积累
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（2）我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
（3）在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
（4）我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
（5）爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”网
2. 重点句子含义
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话用下落的石头来比喻老麻雀，突出了老麻雀从树上飞下来的速度之快，表现出老麻雀为了保护小麻雀毫不畏惧。[来源:学。科。网]
2.爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”。
这句话向我们揭示了一个道理：在困难面前，要有战胜困难的信心和勇气；在与人相处的过程中，要善于互相学习，从他人身上汲取力量，共同进步。
文章主题
1.《麻雀》的作者是（俄国）作家（屠格涅夫）。作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，讲述了一只弱小的（老麻雀）在庞大凶猛的（猎狗）面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了（母爱）的伟大。
2.《爬天都峰》写了“我”和爸爸去爬（天都峰），路遇（一位老爷爷），我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。表现了“我”和老爷爷都善于从他人身上汲取力量，不怕（困难），勇于（攀登）的好品质。www-2-1-cnjy-com
单元阅读考点[来源:学科网ZXXK]
1.《麻雀》常考查课内阅读及事情的起因、经过和结果，以及老麻雀爱护子女的无畏形象。课文第4、5自然段常以课内阅读的形式出现。
2.《爬天都峰》常考查事情的写作顺序，以及“我”爬山的过程。课文第6自然段常以仿写句子的形式出现。
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