玩具店的玩具琳琅满目，但是简单的玩具却没有。都是大型的电子玩具、航模汽模、海模等等，价钱倒是不菲！我不知道，厂家生产这么复杂的东西，对孩子的智力发展有多大作用。
其实，有时简单的东西，才是最好的。世界三大智力玩具汉诺塔、华容道与魔方，没有哪一样像现在的电子或拼装游戏那样复杂，但却风摩全球，长盛不衰，为什么？简约不简单！越玩越要玩！
我曾在【缪不可言行知录】公众号的文章《公交车上的男孩怎么了》中，也曾写道那个男孩玩的玩具看似复杂，但操作却特简单，几个按钮，就把变形金刚汽车变成这样，变成那样。这样的玩具在现在的家庭中绝不是少数。
作为产品，儿童玩具的教育功能是其基本功能之一，在功能层次中是处于上位的。因此，我们特别强调其“促进儿童身心各方面健康发展”的作用。
看过关于玩具功能的一些介绍，大多把儿童玩具分为不同的功能类别。比如，蒋风在《玩具论》中，从德、智、体、美四个方面探讨了玩具的功能，在这本书中，他实际上是按照传统的学校教育的目标来分析玩具的教育功能。而有的学者，则从“认知”和“个性”两个方面集中探讨玩具的心理学功能。
前两天有一个同事朋友看到我发布在【缪不可言行思录】微信公众号里的“探究性数学思维游戏”（点击此链接可跳转至我发布的数学思维游戏之一，关注公众号可查看其他），请我帮她先几个好玩的又适合她孩子的数学游戏或玩具。她告诉我，她的孩子现在是1岁半。
我跟她说，现在纯粹玩数学类的游戏或玩具还为时尚早。孩子现在主要还是处于身体协调性与动作精细程度不断发展的重要时期，建议还是多玩一个实物类操作性的游戏，建议不要玩电子类的游戏，早期智力开发什么的玩具也慎重。
从儿童神经元的角度来说，神经元之间的信息传递过程有点像电流传递。如下图中绍神经元上面这层浅黄色的包裹物，它的名字叫髓鞘。婴儿刚刚出生时，只有一小部分神经元有这层包物。这层东西就像绝缘体，让神经元里传递的电流不会漏电，保证传递的信息可以准确无误地到达要去的地方。它们是由脂肪和蛋白质组成的。婴儿喝的母乳含大量的脂肪和蛋白质，大部分被用来生成这层东西。
只有被包裹好的神经元，才能准确无误完成大脑想要的动作。举个例子，一个月大的孩子，还不能有意识地动手指，因为这层包裹物还没有长到那里去。神经元传递的信息也就无法有效传递到手指。所以当小孩子摔坏了东西，请弄清原因，可能就是协调性还没有发育到位。据介绍，髓鞘的生长规律是这样的：
从头端往尾端：头部最先会动，然后是手，最后才是脚。
从近端往远端：身体中心部位最先会动，之后才学会末梢的运动。例如先会控制动胸部腹部，然后是手腕，最后才是手指。
由简单到复杂：先学会简单的大动作，再掌握细腻的小动作。例如先学会抓握，然后才是捏。
这也就是为什么孩子会先动眼睛，才会动脖子；先会动肩膀，之后才会动胸部；先会动腹部，然后才会动腿，最后会动各个手指和脚的精细动作。而不是先会动腿，然后才会动脖子。这就是我们所说的发展规律。
其实一些手眼或身体协调的动作类游戏，既不要花大钱，又有亲子的意味，倒是蛮好的。背唐诗、记单词之类的可能只适合一些特别聪慧的孩子吧。现举个两个例子吧。一是“变高变矮”游戏。就是大人和小子轮流指挥，说“变小”就蹲下，就“变大”就站起。还可以好几个大人与几个小孩一起玩，乐此不疲。二是抱球滚球绕球游戏。可以从头顶上、胯下、左腰或右腰传球或接球，可以扔球或投篮，可以把几个球当作障碍物绕着走，等等。这样的游戏，既有亲子互动，又是成本极低，我认为是最好的游戏。我女儿小时候就是要经常玩这样的游戏的，还有就是“捉迷藏”游戏，也是极好玩的。
注意一：宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了良好的动作记忆。身体动作协调了，动作精细了，以后做事会经常受到大人或老师的表扬，就会更自信，自己也觉得有信心，其他东西学起来就快了。
注意二：玩具不宜太多，要让他们深究其中的奥秘，否则孩子来不及产生兴趣。参见我写的另一篇家教文章【多则惑，少则明】。
回到上面的话题，玩具的功能，我认为应该是这样的：
一、促进儿童身体性的发展。
这里包括神经及肌肉的协调发展、感官的发展(听觉、视觉、触觉、嗅觉)、身体动作的发展(大肌肉一身体较大幅度的活动、小肌肉运动一小范围的活动，主要指手的操作)以及体格体能发展。如各种手摇铃、音乐发声玩具、纸涂鸦画板、球类投掷玩具等。
二、增进知识技能，激发学习兴趣。
如拼图玩具（人物、地理）、乐器玩具、敲打玩具、造型玩具（积木）、点读玩具）。
三、促进思维发展。
如各类积木、拼图、迷宫玩具、造型独特的玩偶、益智玩具（如七巧板、汉诺塔、魔方）、棋类竞技。
四、促进儿童社会性（习惯性格）发展。
如棋类竞技、运动竞技、团队活动（攀爬）、科学实验等。这里面，其实最重要的玩具是“玩伴”，可以培养孩子的是非善恶观念、交往技能与意识、规则意识、环保意识、公平意识，培养优良的品质(如好奇心、探索精神、爱心)及独立、勇敢的性格特征。
最后，说个小插曲。
就是我印象城玩具店挑选玩具时，正好看到有两个小朋友为一件玩具而争执。大一点的小孩想凭着自己的力气的把玩具抢走，小一点的男孩，却拖着不放，拼命地哭，两个小孩闹得不可开交。
这时，大男孩的妈妈走过来说：“这个玩具我们又不买，你就不要跟他抢了，还给小弟弟吧，你是大孩子。”但大一点的男孩子好像还不想放手。
妈妈又说：“听话，你是大孩子，总要让一点小孩子，对吧？”这时，大男孩这才慢慢放手了。
而那个小男孩，我开始我就看他在拼命地哭，但是没有眼泪水。其实就是想通过他的哭声，来博得别人的同情，然后就可以得到那个玩具。可是，这种获得玩具的方式对吗？他的妈妈却没有很反感，也没有阻止，而是任其发展，我觉得这样做是有问题的。
等那个大男孩走了以后，我在旁边继续观察，看他的妈妈怎么教育好那个小男孩。看了半天，我看到他的妈妈也没有给他怎么样的教育。因为那个小男孩闹得很凶，夫妻俩意见开始也不是很统一。
再后来，他们还是给他买了，虽然这个玩具似乎不是很适合这个小男孩，但是她的妈妈还是这样将就了他。为此，家长付掉两张大团结（200）还不止。
这里想要提醒的是，孩子为玩具而争执，最好不要急着参与，先看看他们能不能自己解决问题，如果能解决问题，那是最好的。如果不能自己解决，也不要强行以家长的方式来解决，上面那个大男孩的家长做得不错，给孩子一些建议，让孩子自己相通，最终很好的解决了争执。
这是一位智慧的妈妈。
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