你说我要岁月静好，但世界正在大河奔流。
拥抱理想但不驰于空想，为时代放声但不骛于虚声。
孩子不好，应该怪谁？
有的家长会怪老师，有的家长会自责，有的家长会怪祖辈，有的家长会怪孩子？
其实，最多的应该怪自己！
因为多数情况下，孩子的问题都是由教育方式不当或教育方法不科学造成的。
下面我来讲一个我朋友的朋友教育孩子的故事，希望你能从中得到启发。
朋友的朋友，家有一个女儿，今年上三年级。一个偶然的机会，谈起孩子的事情，孩子的妈妈跟我说，我现在急的不得了，刚上三年级，数学只得了七十几分，怎么办呢？我说，你说的情况我不是很清楚，如果你有空的话什么时候把女儿带出来，我来实际看一看，才知道到底是什么原因造成的这种状况。
于是有一天，孩子的妈妈把女儿带到我的家，刚进门，没坐多久，她就对我说，哎呀，真的不行啊，她这边怎么怎么不好，那边怎么怎么不好，我也拿她没办法。你看，她当着女儿的面，就这样说话，我连忙把她的女儿支开，悄悄地问好：你这样的说话方式可以可行吗？她说，那应该怎么说话呢？我说，你进门还没有十分钟，我已经听到你N次说“这里不好、那里不好”了。我现在已经估计，你的女儿在家里，可能你说她“这样不好、，那样不好”还会更多一些吧，她笑了，脸有点红。于是，我们就跟她说：你这样说话是会伤人的，会伤了孩子的自尊心。
接着，我跟孩子聊了起来：现在想做什么作业？能不能先拿出一张卷子，给我做做给我看看。于是，孩子从书包里掏出数学实验本辅导、江苏密卷等教辅材料，然后从中挑出一张就准备开始做了起来。
我说，别忙，我先来问问你，，你学了这么多的数学，你知道哪儿不懂，哪不会吗？她茫然地摇摇头：不知道。我说，那你随便挑一张卷子试试。于是，女孩子就挑了一张，做了起来，我一看，是一张有关计算的，我看她做的还行。我说，你不是做的蛮好吗？为什么要挑这张呢！其实，我已经看出她做的是这些卷子中最简单容易做的一张，也是她最拿手的一张。
我就问她的妈妈，你女儿在家里是怎么做作业的？她说，她考得不好，我就要她每天她必须完成一张试卷。于是我已经大概知道，她学习不好的原因了——原来女儿为了完成每天一张试卷，每次都挑容易做的，她总是挑会做的去做，这样做起来快，也不会出错；可能家长没有注意到这一点，造成孩子把那些容易错的题或对她有难度的题目全部过虑掉——孩子似乎永远也不想去碰它、逃避它，这就是她考得不好的原因。
我就对她说，现在这张不要做了，我来挑一张你做做。我拿出另外一张，即那些容易做错题目的那张试卷让她做。果然才做了一半，就有好几处错误。于是，我就跟她说我们不要再做多少了，我们来看一看错在哪里？为什么错？你还会怎么做？原来，她的认钟表认时间问题比较大，比如她经常把10:55说成11:55，这其实是所有孩子学到这里的共性问题，但这个问题在她那里一直没有得到解决，所以她每天做到这个地方她都是错的，我就问她，说你会拨钟吗？你在家里学习过拨钟呢？她说：没有。
于是，我把家里的闹钟拿出来，边拨边问：分针在转的时候，时针也在动吗？她说，不会动，看来起的对钟表没有一点而感性经验或生活理解。于是，我把分钟拨动起来，转到10分，再转到二十分左右的时候，我叫她看，时针有没有动？她说动了一点，我说是的，分针在转的时候时针也是在动的，只是它动得比较慢，你没有注意而分针转到30分的时候，时针转到哪里了？她终于说出是转了半格。我说，非常棒！你已经发现时针转了半格，很不简单。我们继续转，从9点半站到十点，这时时针到哪里了哦，原来到了“10”的上面。10点30分、40分、50分，看看时针分别在什么位置，你发现了什么？她还是说不出来。我又耐心的一个小时一个小时的转过去。终于她发现：分针转得越多，时针也会转得越多，分针转到三十分钟，时针正好走了半个格子；分针转到55时，时针就真接近下一个整点了。
故事讲到这儿，我想问家长们：孩子为什么学得这么慢？家长没有关注的这个问题，原来是家长们平常又不注意引导学生去看钟表，孩子缺乏这样的生活经验，老师课堂只花一堂课就把这么多知识很生硬地告诉了她们，她们是不能一下子理解到位，因为必须要有原来的生活经验作支撑。于是，糊里糊涂地学了，做作业或考试的时候，也会一直会错下去，有时到了六年级也没有能够解决好。而家长又不知道她错在哪里，问题就这样一直存在着，那么她怎么能学得好呢？
于是，我就把我平常教给我班孩子的学好数学三句话告诉她：疑难问题不放过、举一反三找规律、回顾反思常总结。我叫她拿出本子，把自己做错的地方抄下来，在旁边再写一句话，提醒自己：为什么会错，下次怎么做才行？
虽然，我们一个小时只做了半张卷子，但从一个个小问题展开，教她举一反三，终于弄清了其中的缘由。
过了几个星期，孩子的妈妈告诉我，现在孩子进步大了很多，我欣慰。
我碰到不少家长，他们在教育孩子的时候，有没有从解决问题的角度出发去做呢？不少家长确实没有能做到。只是看到孩子考的不好，要么臭骂一顿，要么就是不分青红皂白的去罚抄罚做，这样的教育方式是没有什么效果的。真实科学的、有效果的，应该针对孩子的问题不断进行纠正、反馈、改进、激励、完善……孩子的进步才会慢慢的大起来，孩子才在你的关注和关怀下不断的前进着。
还有，孩子学习不好，不仅仅是上面这些，还与日常生活中是否与家人相处、是否能专注听人讲话、是否能做好家务事、是否能自己的事情自己做紧紧地联系在一起。许多家长认为，只要你把学习搞好，其他什么事情都不用你管了。这样教育理念与做法是值得商榷的，学习与孩子的“学会做事”的能力是有关千丝万缕的联系的，是相辅相成、共同促进的。
所以，我希望所有的家长从这个案例中得到一些启发：在辅导孩子的时候不要麻木不仁，而是要细心耐心又专心，要有科学的方法，这样才能取得较好的教育效果。
最后总结一下，要注意三点：
一是关注孩子易错点与薄弱环节，不是一味地求多，而是要对症下药；
二是善于发现孩子的点滴进步，鼓励与引导他向好的方面生长；
三是把学习与其他做人、做事的方面联系起来，与日常生活经验交流联系，孩子才能获得可持续发展。
联系客服
