在网上，观看马云在一个校长论坛上的一个讲话。也就是三十多分钟的一个演讲，却提出了许多新颖的观点，有些，颇有启发。
他说，很多学校的年轻教师辞职，不喜欢教书，百分之六十的原因是不喜欢校长。我不知道这个数据是从哪儿来的，有多大的可信度，但是，却提出了校长的领导力和管理能力的重要性。校长不只是个职务，具有权利，只要敢于担当就行了；也不单单是书教得好，是个优秀教师就可以当校长。除了这两个方面，校长还要有管理能力，要具有领导力。校长是学校的领导，能否培养和带出一个优秀的教师团队，校长起着决定性作用。现在，很多企业都在谈领导力，都很注重管理能力的提升，而我们的学校却对管理能力并没有足够的重视。在构建教育现代化的进程中，首先得让我们学校走上现代化，而学校的现代化首先得是校长管理能力的现代化，只有校长具有现代化的管理能力，才可能把学校办成现代化的学校。所以，马云的演讲给当下的校长提了个醒，学校是社会中的学校，学校必须跟上时代发展的步伐，校长要善于向企业家学习，要提高自己的现代化管理能力，如此，才可能让学校走向未来。
他说，学校要有特色，学校应该像动物园，而不是养鸡场。因为每个人都不一样，所以学校一定要有自己的特色。有特色的学校，才有个性，才能让不同的家长、不同的学生进行个性化的选择。反观我们的学校，很多学校里的建筑都是火柴盒式的，课程设置、学生管理、学校文化都几乎是一模一样，没有一点创造性，这样的学校能培养出个性鲜明的学生吗？马云说，教育的目的是培养一个个活生生的人。鲜活的人，才是教育的最终目的。这句话不是素质教育最朴实的解读吗？什么是素质教育？素质教育就是培养完整而生动的人！
他说，家长把孩子送到学校，要相信学校，相信教师。讨论什么教育惩戒权，学生当然需要挫折教育。杜威说过“学校即社会”。学校不是“摇篮”，不是真空，学校是社会中的一部分。我们要让学生体验到真实的生活，要让学生在真实的生活情境中去学习，这样，学生才会有真实的体验，才会生成鲜活的知识。
他说，什么是教育？教是教知识，育是育文化。什么是学习，学是学知识，习是体验。而我们的教师，有多少还是在教教材？我们的学校，有多少还是靠评比，靠分数来撑门面。校长，学校把教育看得太小了，以致于无法把学生带到美好的未来。
他说，工业时代是让自己更强大，数据时代是让别人更强大。在培育孩子的时候，除了培养学生的智商、情商以外，还要培养学生的爱商，即要培养学生爱的能力。他说，在数据时代，社会发展的最好结果是让人更像人，让机器更像机器。所以，我们的教师应该放大自己的格局，学会学习，学会尊重，学会包容，要吸取人类的一切精华，胸怀世界，才会有更大的联结，也会获得更大的自由，从而有更多的创新和创造。
马云不是一线教师，也不是优秀校长，但是，无论他谈教育，谈学校，还是谈教师，很多内容似乎都很有道理，很多东西也值得我们反思。其实，通过马云的演讲，我们还可以得出另外一个启示：我们一线的教师、校长过于把教育狭隘化了，世间很多职业都是相通的，就像我们分科教学一样，在人的实际成长中，并没有语文、数学、生物等等分得那么清楚，而我们教师却一味地认死理，一节课一节课地教，一分一分地比，把自己教傻了，也把我们的学生教傻了。
所以，在培养学生全面发展的同时，首先教师得成为一个完整的人，教师得学会跳出教育看教育，如此，才可能把眼前的学生更好地带向未来。
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