核心竞争力

在公众号“奴隶社会”上看到篇文章 ，作者顾及，题目是：“工作5年后，唯一上升的是年龄？”这篇文章提及了一个现象：绝大部分人基本在工作五年后，学习曲线就持平了，人也就被固化了。也就是说，工作多年之后，我们在工作岗位上天天加班努力做的，其实只是重复昨天的故事 ，并没有实质上能力的提升。唯一还在不断“上升  ”的，也只能是年龄了。

作者也回顾了自己的经历，认为自己能够完成职场上的五次跨行业跳跃，就是凭借一项关键能力就是语言表达能力。他本来是一个非常内向的人，不善于和人沟通。小时候因为喜欢看书，在初中时参加了辩论赛，从而发挥了自己的优势。从此，就开始刻意练习，高三毕业时去新加坡报业控股做了实习记者。在美国读本科后，因为良好的英语口头表达能力进入 投行。后来，因为注重刻意练习，学会了与人良好沟通，做到了两家游戏工作室的负责人。后来，突然发现了自己的人生意义，就是帮助别人解决人生中的关键问题，帮助别人做好正向反馈，这也是一个人找到属于自己一辈子的真正秘密：能做，做想，做的好，也就越想做，越做的好。这种正向反馈，也就是人的表达能力。于是全身心地投入到了自己所钟爱的事业中去。

作者回顾自己的经历，其实是在告诉大家：因为表达，这一种看似简单的能力，实现了人生的五连跳。表达，成了作者成长的核心竞争力。

中小学生核心素养提出，要培养人的必备品格和关键能力。必备品格，是要求一个人必须具备的素养，做一个合格的公民。而关键能力，是找到自己的潜在优势，凭着这个优势，找到自己不同于他人的过人之处。就像上文中的作者一样，表达能力就是他的核心竞争力。

核心竞争力不在多，关键在精，管用。特别是现在的社会里，市场一直在不断细分，我们不需要一个人样样具备，但一定需要特色明显，只有特色明显，才具有强大的竞争力。就像表达能力一样，善于表达，等于善于与人联结，善于与人合作，在万物互联的今天，这种能力显得十分重要。有了这种能力，就可以撬动很多可支配的东西。

核心竞争力是可以培养的。就像上文中作者所说的那样，他本来是一个内向的人，因为偶然的机会被推向了辩论席，从而感觉到了演说的奥妙。于是，在开始有意识地培养自己的特长。高中毕业时，从事文案撰写，去国外读书时发挥文字优势等等，都让他越来越感觉到语言表达的重要性，也在发现问题，克服困难中让自己的爱好变成了特色，让自己的特长变成了优势，最后，让自己的优势变成了自己工作中的核心竞争力。

这个案例，也很值得对我们的教育进行反思。目前，我们中小学教育，过于注重分数，而忽视了孩子的个性和特长，我们总是在用一把尺子来衡量不同的学生。不是说我们定的标准不好，而是再好的标准也不定适合所有的学生。更可怕的是，在“分分计较”中，我们强调学生各门功课齐头并进，而忽视了学生的个性和特长。其实，学生原本是不一样的，我们的教育不是抹平孩子们的差异，而是让孩子们的个性更加鲜明，让我们教室里的孩子成为个性鲜活的人，只有培养出形态各异，千差万别的学生，我们的社会才会百花齐放，人尽其材。

作为教育工作者，我们也应该成为个性鲜明的人。古人云，立己，才能达人。只有我们自己成为个性鲜明的人，才能培育出个性鲜明的学生。所以，作为教师，我们不但要具有深厚的学科知识，懂得教育学、心理学，善于研究眼前的学生，还要有点闲心，有点闲情，有点个性，不至于混入人群中，看不见教师的身影。像前国家领导人李岚青，虽然曾任国务院十年副总理，却十分钟爱音乐，喜欢艺术，退休后多次深入高校对学生进行报告。

老子说“不出户，见天下”，意思是说，一门通，门门通。当一个人弄懂了一个行业，懂得了一门技术，其它学科和门类也会触类旁通。一个人具有了运用于世的核心竞争力，不但可以游刃有余，而且可以读懂世间百态。

我的核心竞争力是什么？新的一年，希望我注意坚守，不断精进，为自己打一口深井，也能培育出自己的核心能力。