先说一下，这个是标题党，但也是我一部分的想法。
第64届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）中国又创佳绩，中国队全员摘金，以总分240分成绩位列第一，领先第二名18分。中国国家队已在本竞赛中连续五年获得第一了。
这件事当然可喜可贺，队员们又聪明又努力，教练们又认真又是高水平。具体名单见下。
领队：肖梁（北京大学）
副领队：瞿振华（华东师范大学）
观察员A：王彬
观察员B：付云皓
主教练：熊斌（华东师范大学）
王淳稷 金牌
上海市上海中学（高一）
孙启傲 金牌
上海市上海中学（高二）
史皓嘉 金牌
浙江省诸暨市海亮高级中学（高一）
姜志城 金牌
深圳中学（高二）
梁行健 金牌
湖南师范大学附属中学（高三）
张鑫亮 金牌
宁波市镇海中学（高三）
从上世纪90年代起，中国参加了世界奥林匹克竞赛之后，成绩一直不错，几乎获得了三分之二的团体第一。但从2015年到2018年，中国一直没有获得第一，以往从来没有过的，原先一般第一旁落，第二年就拿回来了。大家非常不满。当时大环境是一直在叫减负，严控各种奥数培训。于是，好多人写文章抨击这件事，我记得我好几位大V朋友都写了文章。
估计教育部门也压力很大，从2019年起，到现在，中国拿了5届第一，这是前所未有的一件事。在2022年，中国队6名队员全部满分夺冠，非常辉煌的成绩。
不过，另外一件尴尬的事，也被人提了出来。这么多人得IMO金牌，怎么数学界的大奖，菲尔兹奖获得者还是0个呢？
反观其他国家，菲尔兹奖获得者不少来自于IMO选手。大家熟知的华裔数学家陶哲轩是IMO选手，获得过金银铜三个奖牌。2018年，菲尔兹奖获得者彼得·舒尔茨也获得过IMO奖牌，在IMO上，彼得·舒尔茨的战绩不如柳智宇。大家公认，菲尔兹奖跟IMO奖牌之间是有关联的，而且还不是弱相关。原因很简单，数学这个学科很需要天赋，如果数学天赋好，将来会成为数学家的，他在青少年时代参加数学奥林匹克竞赛，大概率能获得奖。
中国队员IMO金牌获越多，菲尔兹奖还是零的话，这个矛盾就非常突出。
至于原因，我想应该有很多个。比如，我们国内著名数学家不太多，高等数学教育落后于国外，IMO体现的是中等教育，所以出不了菲尔兹奖。也有人说，菲尔兹奖获得者的范围很窄，不获奖也正常。
另外，很多人也会说，中国的IMO都是以选拔和培训为主，不是学生真正的兴趣和天赋驱动。我对这个说法表示赞同。我们可以看看这些队员，也包括集训队的队员，大部分来自于国内著名高中。这些高中的学生当然很聪明，更关键的是，这些高中财大气粗，搞奥赛的老师很多当年就是国际奥赛奖牌得主，清北毕业生，他们对于奥赛的套路比一帮人更了解。
当然，也有人说当数学家最关键的是提出问题，而IMO则是解决问题。中国人更擅长解决问题。我对这个说法持谨慎态度。
紧盯菲尔兹奖有点功利，不是做科研应该有的态度。我只是在大家庆贺中国队获IMO冠军时泼点凉水。
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