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我的支教日记(9.23)
小赵作文
>《待分类》
2021.05.21
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9月23日 晴 有人产生
了
表扬抗体
表扬,现在成了每天上课之前的必须。
这段时间,重点关注孩子们的书写。趁练习册还没有发到孩子们的手中,在本子上好好规范一下书写。每天书写好的同学,相应地在下午的作业中会有所体现。不过,因为奖励是象征性地减少作业,有同学出现了反复。今天,被罚多做作业的是王腾飞。王腾飞是小组长,平时很少言语,但是回答问题时思路清晰,很有思想。当听到重写的名单中有他的时候,他并没有表现出太多的意外,倒是把其他同学吓了一跳。“王腾飞?”“重写?”“会被罚作业?”全班的目光一下子聚焦到他的身上。开始并不觉得意外的他,脸有些红了。在课余时间的重写中,他没能按照约定的时间完成作业,这个孩子需要持续关注。
从确立表扬的信念到现在,我在班级的表扬基本呈现的是一个主观的状态。六年级的孩子了,有必要将这表扬形成制度,让孩子有意识地去约束自己做到更好,重点从表扬的内容和表扬的形式两个方面来思考。
当然,还有必须要做的事情就是关注学习比较困难的孩子,力争让他们的闪光点被看见,从而增强对语文学习的信心。
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