爱心谱写教育篇章

                     三岗中学---高晓丽

   人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。在工作中我时时以一名优秀党员标准严格要求自己，工作中顾全大局，勇挑重担；业务上兢兢业业，尽职尽责。当好表率，以人格魅力影响身边的每一个同事，赢得组织的认可，学生的喜爱，家长的信任 。 

 一.带头学习，提高教育教学能力

     作为一名党员教师，我深知只有不段学习中充实自己，拥有渊博知识，学生才能真正尊重你。我的教学才能有活水源源而来。几年间，我参加英语本科学习，接受专业知识的培训；参加全国农村英语教师口语培训，提高教学技能；参加省级班主任培训，学习先进工作理念通过自己的不懈努力和长期积累，在大家的帮助下不断成熟。当我的教学得到同行，学生，家长的认可，我怎能不开心；当我的学生获得全国英语竞赛二等奖的时候，我怎能不快乐；当我的论文在刊物上发表时，我怎能不骄傲；当我所教的学科在中考中名列全县第三名时，我怎能不自豪。开心，快乐，骄傲，自豪汇成了我对教育事业的执著。 

    在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我深知一个好的班主任在班级工作中的重要性。为了做好自己的工作，发挥党员的模范带头作用，我在班主任工作中努力做到：以“人”为本、以“爱”为开启学生们心灵的钥匙。     

二、宽容鼓励—— 用爱心转化后进生

 转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。关爱“差生”，绝不放弃，是我对后进生的一贯主张。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是能够转化的。

代利佳由于小学基础差，学习习惯不好，经常不能按时完成作业。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是帮着孩子找借口和理由。这样他就更不把老师放在眼里，不完成作业，你让我补我就拖，拖到家长来领我。

面对代利佳及家长的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但不服输的工作态度让我不达目的不罢休。面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手多次进行家访。

开始去的时候，我只报喜不报忧，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的同时表示惋惜，“代利佳作业写的真工整，如果他在写作业的时候不玩就好了”“孩子，近来读单词都读对了，同学们高兴得给他鼓掌呢！要是能在家多写几遍就更好了”   ……同时，我也了解到，家长有个灰色的童年，希望教师不放弃学习差的学生，对于儿子也抱同样的想法。找到了症结的所在，我尽最大的可能表扬、关心代利佳，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大了对他的辅导力度。一次，因为作业没完成而中午留在教室里补作业，我打电话让家长给他送点吃的。过了一会儿，家长气冲冲的空着两手来了。我想：完了，又捅马蜂窝了。没想到，家长的一通咆哮，没有冲我而是冲着代利佳，最后还留下了一句：以后写不完作业不用想着吃饭，我也不可能来领你了。面对我，家长第一次道歉：高老师，真是对不起，总给你添麻烦，孩子真是不争气！那天中午，家长真的就没让孩子回家吃饭，还一再嘱咐我也不能给他饭吃，让他提前尝尝以后没有知识文化吃不上饭的滋味。

面对家长的这个转变，代利佳深感意外，他的表情明显的由等待时的有恃无恐到见到家长时的得意，听到家长怒吼的愕然、看到家长离去时的茫然、不知所措，到最后无计可施后的不靠时间，刷刷刷地做起作业来。看到他丰富的表情变化，我想今天的教育我收到的成效。后来 他在周记和作文中几次提到，表示挨饿的滋味真不好受，以后再也不敢不学习了。 

 坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。因此，代利佳后来也多次出现反复，但是因为我有了家长的支持、配合，他有了家长的监督，同学们都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有了较大的好转了。终于在下学期，代利佳基本改掉了两年来不完成作业的习惯。 家长每次遇到我都说：“高老师，真是太感谢了，没有你，就没有孩子的今天。我们忘不了你。”

       教育家斯普朗哥说过：“教育之为教育，正在于他是一个人格心灵的唤醒。”从这个学生的转变中我认识到，教师应抓住学生内心的需求和渴望，更多的给予关爱，帮助和鼓励。使其心灵受到震撼，这样枯树也会发芽 。

三．以身作则，率先垂范

   在班级管理上，我时刻注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。 凡是我要求学生做到的自己首先做到，而且要比学生做得更好。 要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫卫生 ；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结等等。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样。 

 调动班中绝大部分同学的“主人翁”意识，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，人人有事干，人人能自管。我利用课余时间与学生交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助有困难的学生，做好后进生的思想工作，积极与学生家长联系，努力争取家长的最大支持和配合，深入班级，辅导学习，不知疲倦地耕耘在教育教学第一线上。

    通过不断努力，使我所带班级的班风正、学风浓。学生们每天的欢笑，每天的成绩，都令们我感到欣慰。    

   付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。 但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们共同努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，有爱的付出就有爱的回报。虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然我的事业永远也不能够轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我 我由衷地赶到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，感受到所有付出的美好，我的生命将在孩子身上得到延续，我的心灵在孩子们的欢笑声中永远年轻，我的爱心将在孩子的成长中变为永恒！