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如何做一个优秀的班主任

 

 作为班主任都有一个愿望一个追求那就是想当一个学生喜欢的班主任,希望班级学生成绩优秀,得体美劳全面发展,班级学生纪律性好的好情景;希望班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。怎样才能做一个优秀的班主任呢?

思想认识

一:把班主任的工作当作事业去做

教育是与人打交道的事业,教育的理想和梦想才是一个教师真正的力量。一个班主任教师,如果从来没有去认真的思考过为什么要当老师,如从来没有去体验过教育的千姿百态,如过从来没有真正的理解学生的千差万别。哪怕月薪一万元,也照样产生职业倦怠。只有把教育当作事业去做,才能超越现实和权利,成为教育事业艺术化的人。才能在实践中体验到快乐与幸福。班主任是学校特殊的教师,最大的使命是给学生插上飞翔的翅膀。

二:具有强烈的生命意识

生命意识是班主任师德修养的主要方面,有三个内涵:1是学生方向。班主任要尊重每一个学生,让学生在生命发展过程中享有完整的,发展的,愉快的,健康的过程。长期以来我们的教育漠视学生,许多时候学生喜欢什么样的老师,被我们严重的忽略了。一个班主任的人文品质体现是尊重学生。2是班主任自身,我们培养着生命,哺育着生命,在这个过程中我们发展,进步,成长。3是综合层面,注意互动,注意对话,使教师与学生之间,在生命交往中互相交融,互相统一,互相印证。

班主任应具有的素质

一:拥有宽容的心

班主任的爱应该是自然流露与迸发,是不求回报的付出。教师的爱还意味着拥有一颗宽容的心。教育的很多奇迹都是由爱与宽容造就的。

二:使学生为之倾倒的人格魅力

教师的人格力量源自于道德情操和学术水平的完美结合和统一。不仅学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,教给学生做人的道理。在学生的眼里老师是一切美好的化身,和可资效仿的榜样。教师在读学生,学生也在读教师,读你的举止,言谈,爱好,并去效仿。

三:形成善于反思的良好习惯

教师的教育教学实践是否合乎教育理论,是否合乎教育规律,是否科学有效,既需要别人的评价更需要不断的自我反思。因此反思成为班主任不断发展进步的重要策略和手段。反思又是提高教师,自身教育教学效能和素养的过程。班主任通过自己教育实践的考察,加深对教育活动规律的认识和理解,提升教育能力和水平,最终实现教育性能的提高。

六:恩威并施,严中有慈。

常言道:亲其师,信其道。天真坦荡的孩子不会以成人的眼光来衡量世界,而是用情感、直觉来体味真、善、美,去选择可亲近的人。所以,恩威并施,严中有慈是班主任工作的一条重要原则。“威”与“严”就是要对学生的随意性有所约束,努力帮助他们克服自制力差的毛病;而“恩”与“慈”就是要以慈父慈母般的胸怀来关心学生,爱护学生,宽容学生,守护他们尚未成熟的脆弱心灵。

教学方面

一:教中有乐,且幽一默。

正如前苏联著名教育家斯维特洛夫所言:“教育最主要的,也是第一位的助手是幽默”。语言干瘪、苍白无味的教育者,往往会使学生“因噎废食”,而一个浅浅的幽默微笑,一个简单的幽默动作,却会使班主任的教育工作事半功倍。

班主任除了要担任一般的教学工作,还要随时随地的对学生进行心灵上的教育。而心灵教育不比内容严谨,条理清晰的课堂教育,它往往是与现实生活紧密相连的,其内核往往包含着生活的智慧与幽默。班主任如果能用学生喜闻乐见的形式来对其进行教育,无疑能让学生对生活有更深的体会。

二: 深入了解,因材施教。

每个学生生活的背景的都是不一样的,每个学生的心智发展水平也是不一样的,正所谓是“一种米养百样人”。面对着各式各样的学生,班主任工作自然要从学生的特点和思想实际出发,根据不同学生的不同情况因材施教,而不是搞简单的一刀切,教条主义,形而上学。

       教师是塑造人类灵魂的工程师,班主任更是教育工作的一线战士,其工作进行的顺利与否,不仅深深的影响着其他教师教育工作的开展,更是与学生的心灵成长密切相关。学生为舟而师做舵手,身为一名大海航行的引路人,不断的追求优秀乃至成就卓越是每一位班主任的光荣任务,亦是我投杏坛,执教鞭以来的最大理想与追求。

九:对“问题”学生的转化

 班级日常管理

  

一、唱好“开学三步曲”

  在新生入校的第一天,要进行三个活动:

  1.自我介绍:就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,包括姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要求讲得精练、生动、精彩、令人难忘。

  2.竞争班干部:每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参于意识。

  3.给每个学生一封公开信:在信中,首先对学生进入班级学习表示欢迎,也介绍班主任自己的情况,并且对学生提出具体的要求。

  营造家庭的氛围

  1.学唱班歌。“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就要同当,用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起,把家庭的氛围营造了起来。

  2.生日祝福,鲜花,值日生档案。在同学过生日的那天,由班长主持,大家一起给他唱生日歌,让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花,让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案,让值日生写上自己的生日,爱好,最想说的话,让同学们更多的了解他。

  3.图书角。由每个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角,图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。

  4.写日记。要求学生每周写三篇日记,有一篇是写给老师的心里话,每周一收上来认真的阅读和批改。这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属了。

       二.创特色班级

       特色之一:明确做人的标准:正直,善良,团结,智慧,健康。

       我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

       设计并在班里开展“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己 。让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系。爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行动。通过这样的教育,让学生真正成为文明的中学生。

    特色之二:有较强的组织纪律性

       1.规范早读,午休,自习课的纪律

       早读:在老师来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责。

       午休:要求学生能够做到:不说话,不做作业,不窜铺,不随便外出等。由指定的学生负责,并做好记录。

       自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

       2、 力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。

       在学校组织的各种活动中,都要求学生力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。

       3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。 要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进。每周评出先进小组,以此来鼓励学生。

       特色之三:培养学生各方面的能力。

         把自习课分给班干部,让他们组织讲课,讲题,听写,默写。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。

       通过主题班会,元旦晚会,学习竞赛,小组竞争,辩论会,跳绳比赛,下棋比赛,大合唱等等,这些活动,都教给班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!

       特色之四:注重师生的情感交流

       没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。 走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重、喜欢、理解班主任。

       就象“班歌”里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。

       日记,是班主任和学生交流的主要渠道。要求学生写日记要养成良好的习惯,并且要写自己的真实感受和心里话。

        班主任要在学生的日记上认真的写上评语,为自己和学生的交流提供一个平台。

       班主任和学生之间,有三个共同:

       共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;

       共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;

       共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

       教师是塑造人类灵魂的工程师,班主任更是教育工作的一线战士,其工作进行的顺利与否,不仅深深的影响着其他教师教育工作的开展,更是与学生的心灵成长密切相关。学生为舟而师做舵手,身为一名大海航行的引路人,不断的追求优秀乃至成就卓越是每一位班主任的光荣任务,亦是我投杏坛,执教鞭以来的最大理想与追求。

 

 

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来自:怯雨羞云  > 教书育人
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