【学生习作】改写《狼》

前言：以下三位同学的习作，展示出不同的写作思考，写作态度。具有一定的代表性。期待同学们能不断学习，互相借鉴，通过自我修改，领悟写作之道，提升写作水平。友情提示：《走一步，再走一步》一课，重点给大家讲解了心理描写。请大家努力回忆一下，人物的心理，可以通过人物的动作描写、语言描写（对不同的的人物说话）来表现；可以通过景物描写来渲染烘托；还可以通过标点符号来呈现。 为什么我们不能尝试用一用呢？

【写作选登1】

《狼》改写

初2025级6班  田子涵

一个宁静的晚上，一个屠户哼着小曲儿优哉游哉地走在幽静的小路上，扁担中的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。屠户走着，途中，草丛里似乎闪着绿光，原来是两只饥肠辘辘的狼正留着口水，直勾勾地盯着他看，一直跟着他走了很远。

【行人点评：对屠户的心理描写，通过人物的动作展现了出来，能很好地借鉴《走一步，再走一步》的心理描写刻画方法，较好。对狼的描写，也进行了合理地补充，好！】

屠户很害怕，不由得加快了步伐，并把骨头投给狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户再投，后来的狼停了下来而前面的狼又继续跟着。扁担中的骨头已经投完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。

【行人点评：此处可以增加一些描写，在投与再投之间，屠户是如何行动的？比如加快脚步，比如投时手上动作的描写等，甚至可以加入景物描写来烘托屠户的心情】

屠户的处境非常为难，他十分担心自己会前后受敌：我今天不会就丧命于此吧，不行，我得想办法活下来。四下张望时，看见田野中有一麦场，麦场主在里面堆积了一些柴草，覆盖成小山一样。屠户就快速地飞奔到那里，倚在柴草上，卸下扁担，手持刀具。狼不敢向前，只能凶狠地盯着屠户。

【行人点评：心理描写比较恰当！】

过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼则像狗似的蹲坐在前面。等的时间长了，闭上了眼睛，神情很悠闲，像睡着了一样。屠户看着狼睡着了，便突然跳起，用刀劈砍狼的头，又再砍了几刀，方才将其杀死。屠户刚为杀死了一只狼而洋洋得意时，转头往后看时，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从中通过，以此来攻击屠户的后方。身子已经进入一半了，只剩下屁股和尾巴还露在外面。屠户从后砍断了它的大腿，也把它杀掉了。才领悟到，原来前面的狼只是假装睡觉，是为了让屠户放松紧惕，以此来攻击屠户。

【行人点评：屠户杀一狼后的“得意洋洋”与最后的“悟”之间，该有多么惊人动魄，此处是否应该采用正侧面相结合的办法来进行描写，比如写一写狼的可怕，写狼的垂死挣扎等】

狼亦然狡猾，但是不一会儿都死了。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是为人们增加笑料罢了。

【行人点评：这是蒲松龄的点晴之笔，体现文章的叙议结合。你能否再增加一点田氏感慨呢？】

【习作选登2】

《狼》 改写

初2025级6班  胡洪溢

一个屠户天晚归家，担中的肉已经卖完了，只剩下了一些骨头。路上遇到了两头狼，紧跟着走了很远。【注意分段，遇狼】

屠户很害怕，拿起一块骨头扔了过去，心里默默的祈祷着：一定要甩掉它们，别跟着我来了……【此处的心理活动，可以再丰富一些，比如想到家人？想到如何摆脱狼的方法？想到曾听到的传闻故事等】一头狼得到了骨头，停了下来，另一头仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那头狼停了下来，可是先得到骨头的那头狼又跟了上来，就这样，骨头已经被扔完了，可两头狼还是像以前一样追赶。

屠户很窘迫，十分担忧地想到，要是遭到两头狼的前后夹击应该怎么办呢？【是否可以增加点神态描写？同时，心理活动较前一次有所推进？】他正想着，忽然看见田野里有一个打麦场，场主人把麦草堆在打麦场里，覆盖成小山似的，屠户灵机一动，奔过去倚靠在柴草堆下面，迅速放下担子拿起屠刀。果然，两只狼都不敢向前，瞪着眼朝着屠户。【此处描写较生动，好！】

也不知道为什么，【过渡自然，好！】过了一会儿后，一头狼径直离开了，而另一头狼像一条狗似的蹲在前面，时间长了，那头狼的眼睛似乎闭上了，神情就像在小憩一样悠闲自在。屠户抓住这个机会，突然跳起来，用刀劈向狼的脑袋，又连砍几刀，把这头狼杀死了。屠户松了口气，正准备上路时，转到柴草堆后面看了一眼，哇！不看不知道，一看吓一跳：他看到另一头狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户来个偷袭。这头狼的身子已经伸进一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了这头狼的后腿，也把这头狼杀死了。屠户轻蔑地看了一眼躺在地上血肉模糊的两头狼，不屑一顾的说：“真是蚍蜉撼树——不自量力啊”。屠户这才恍然大悟，喃喃自语道：“原来前面那头狼假装睡觉是用来迷惑我，让我放松警惕的啊。嘿！这狼还这有点狡猾。”【重点写杀狼，充分表现狼的狡诈，表现屠夫的勇敢与机智，好！】

狼也够狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。所以啊，人类富有的智慧和力量，一定能够战胜凶残狡猾的动物，恶势力必将自取灭亡。【能合理运用课堂内容，较好！】

【行人呓语】这是一篇较优秀的作业。请大家参考借鉴。还可以在以下方面进一步修改完善：（1）心理活动注意层次感，渐进性；（2）是否可以进行景物描写，以烘托人物心理，推动情节的发展？

【习作选登3】

《狼》改写

初2025级6班   刘俊希

从前有一个屠户。他每日早出晚归，靠卖肉为生。【交代人物身份与职业，简洁，较好。】

有一天下午，他想将肉卖完再回家，卖完后已经傍晚。【“想”之后面，是否可以补充一些心理活动？交代时间为傍晚，是否可以增加一点景物描写，以此推动情节的发展。】

他走在回家的小路上，突然感觉有东西在跟踪他，转头一看，竟然是两匹狼。屠户大吃一惊，十分害怕。【此处，他走在回家的小路上，在没有发现狼之前，心情是如何的？】

他慌忙从框中拿出剩下的骨头，丢了一根出去。一匹狼得到了骨头便停下脚步，另一匹狼依然紧随其后。屠户便又拿出一根骨头，丢了出去。另一匹狼得到了骨头便也停下脚步，可第一匹狼却紧随其后。

屠户害怕受到它们的攻击。环顾四周他发现了一个麦场，他便跑下去靠在柴草堆成的小山旁，又放下了扁担拿起了屠刀。狼不敢靠近，只能虎视眈眈地望着屠户。

一会儿，一匹狼离开了，另一匹像一条狗一样坐着。过久了眼睛好像闭上了，神情很悠闲。突然屠户向前几步，一刀劈向狼的头又砍了几刀，狼就死了。又环顾四周他发现另一匹狼在挖洞，想通过隧道进入攻击后方。上半身已经进入洞中，只露出了屁股与尾巴。屠户一刀劈下，另一匹狼也死了。他便回了家。

【行人呓语】能按时上交作业，值得表扬与肯定。该文代表了绝大多数学生的写作问题，具有很大的提升空间。需要改进的地方如下：（1）没有分段。按照原文的结构思路展开叙写，至少应该有五段，且每段的内容各有侧重；（2）缺乏对故事细节的适当补充。也没有按要求进行心理描写、人物的动作等描写。建议，可适当增加一点景物描写，以烘托人物心情，推动情节的发展。（3）没有注意叙议结合。缺乏最后一段的议论。