给生命的水桶注入一汪清水

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一个小男孩每天辛勤地清洗橡木桶，然后整齐地放在空地上等着第二天装葡萄酒。可是第二天就被风吹得乱七八糟。晚上，小男孩虔诚地给风写了一张字条：“尊敬的风先生，请你不要吹到我的橡木桶”。可是第二天，木桶还是被吹得乱七八糟。父亲对他说：“我们改变不了风，能想想其他办法吗？”于是男孩在桶里装了清水，忐忑地睡了。果然，第二天，木桶没有被风吹倒，而是整齐地排列着。小男孩兴奋地对父亲说：“我知道了，我对风没有办法，可是我能对木桶有办法，而且很简单，那就是增加木桶自身的重量。”父亲微笑地看着小男孩点头。

审题策略：

1、材料的关键句是：“我知道了，我对风没有办法，可是我能对木桶有办法，而且很简单，那就是增加木桶自身的重量。”据此，可以得出一个论点：当我们对客观的外部环境无力改变的时候，可以增加自身的重量（砝码）。该论点有两个重要元素，第一个：无力改变外部环境，第二个：增加自身的重量。如果写成论说性的文字，必然要围绕这两个元素来谈。继续深入思考下去，哪些是客观的外部环境呢？自身的重量是什么？如何来增加呢？我们可以尝试运用逆向思维，如果不增加自身的重量会如何？会站不稳，会乱七八糟，会东倒西歪。我们是不是可以很轻松地跟一句话联系起来了，生命不能承受之轻（米兰●昆德拉），运用思维导图，顺利地组织文字写成一篇议论文。

2、根据材料自选角度，材料提供了哪些角度呢？首先要理清材料的元素：男孩、父亲、木桶、风。这四个元素分别可以代表或者象征什么呢？

男孩的行为给予我们哪些启示：

①辛勤地劳动可能劳而无功，有时候还需要运用劳动的智慧。

②与其虔诚地祈祷寄希望于他人，不如努力地改变自身。

③给生命注入一汪清水

④生命不能承受之轻

⑤增加生命的砝码

父亲的行为给予我们哪些启示：启发与点拨孩子，更胜于直接帮孩子解决问题。

木桶象征：空虚寂寞的人总是很轻易地被生活所打败，唯心装满一池清水，方能在命运无情地摆弄下我自岿然不动。

风象征：象征无法改变的命运，徐志摩曾写过一首诗，题目即为《我不知道风向哪个方向吹》，现原文摘录如下，共赏析：

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！

我不知道风/是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。

（补充理解   徐志摩：“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在那一天。……生命从它的核心里供给我们信仰，供给我们忍耐与勇敢。为此我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。生命是一切理想的根源，它那无限而有规律的创造性给我们在心灵的活动上一个强大的灵感。它不仅暗示我们，逼迫我们，永远往创造的、生命的方向上走，它并且启示我们的想象。……我们最高的努力目标是与生命本体相绵延的，是超越死线的，是与天外的群星相感召的。……”（《“新月”的态度》）

这里说的既是“新月”的态度，也是徐志摩最高的诗歌理想，那就是：回到生命本体中去。其实早在回国之初，徐志摩就多次提出过这种“回复天性”的主张（《落叶》、《话》、《青年运动》等）。他为压在生命本体之上的各种忧虑、怕惧、猜忌、计算、懊恨所苦闷、蓄精励志，为要保持这一份生命的真与纯。他要人们张扬生命中的善，压抑生命中的恶，以达到人格完美的境界。他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。这样的一个梦，它决不是“她的温存，我的迷醉”、“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。这是一个大梦，一种大的理想，虽然到头来总不负黯然神伤，“在梦的悲哀里心碎”。从这一点上，倒可以推衍出《我不知道风是在哪一个方向吹》的一层积极的意义。

由于这首诗，许多人把“新月”诗人徐志摩认作了“风月”诗人。然而，当读者真的沉入他思想的核心，共他一道“与生命的本体同绵延”，“与天外的群星相感召”，读者自可以领略到另一个与平常的错觉截然不同的徐志摩的形象。）

但在郭沫若的历史剧《屈原》里，风象征着荡涤着一切恶势力，变革现实的伟大的正义力量。屈原向风大声疾呼：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！“

在李白的诗里，风是友情的使者：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。“

在《庄子·逍遥游》里：”鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。“鹏正是借了风力，才直上九万里。风是帮助成功的必不可少的条件。

而在这段文字材料里，风则是困难与无法逾越的客观条件。

快速分析四个元素后，判定哪个元素最易入手，最易出彩，选择，确定写作主题。

请注意，一般情况下，我们都会选择材料的主要元素，而不会取其细枝末节，因为那很容易偏题。比如取父亲与风这两个角度，就极容易造成偏题，这是由材料本身突显的内容及主题所决定的。考场作文取稳而不追险。求实而不唯新。一旦阅卷老师昏头后，极容易出现误判的可能。

3、自拟标题很关键，尽可能具体与抽象相结合，紧扣材料里的关键词，给阅卷者积极的心理暗示，作文绝对没有偏题。从而实现材料作文的第一道跨越。

4、既然是材料作文，请一定要在适当地位置恰当地引用和注解材料，绝对不可以完全对材料弃如敝履，置之不理。

芳姐下文作文：

给生命的水桶注入一汪清水

当生命不可避免承受命运之风的肆虐时，绝大多数的人都会下意识地选择小男孩的作法。虔诚地向风请求：“尊敬的风先生，请你不要吹到我的橡木桶。”

请问：谁可以让风停下来，谁能让风停下来！当风停下来的时候，雨，就来了！风，有风的方向，风，有风的使命。我们无法阻挡风的咆哮，我们亦无法躲避风的凛冽。所以，给自己筑一道防风的墙，修一间挡风的屋，让生有所寄，命有所托，是人生必不可少的决择。

那用什么来建构我们防风的墙，挡风的屋呢？是坚硬的砖瓦，还是凝固的水泥？当然，这些材质肯定足以抵挡普通的风，甚至更高级别的台风。毕竟，现实里，我们很少见到几级几级以上的台风刮倒了高楼与大厦。若有，那肯定是特大的新闻，是少数现象。

我们可以肯定地说，现实修筑的高墙和华屋挡住了风的吹刮，聪明的我们甚至发明了空调，彻底屏蔽了冷风，冰到骨髓的寒冷消失了。人战胜了残暴的自然。人于自然，显示了非凡的才干与伟力。

但遗憾的是，即便住华屋，享空调，人们也无法忽略掉风给予的另一种寒冷。这寒冷不是来自生理上的肌体，它来源于心灵，出自于虚空的生命。那些来自生命深处的寒冷让绝大多数的人们举足无措，无能为力，无法躲开，无处藏匿。它使拘于一室之内的人们，渴望出走春天。它让冻风时作，寒气逼人的日子里，也巴望来一场潇然出走的旅行。去仰望天空，去贴近星星，去寻觅生命自然的春天！

如何驱除生命的寒风？如何抵御冰冷的侵袭？如何消融彻骨的吹拂？荡涤历史的烟云，拂去岁月的风尘，无数的先贤撑开生命的大旗，无声地引领，默默地启迪：

请给生命的水桶注入一汪清水！

行走在“环堵萧然，不蔽风日”的破败里，坦然往来，忘怀得失，娱悦生命；禁锢在暗无天日的牢笼，慷慨挥毫：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；蛰居秋风所破的茅屋中，大声疾呼：“吾庐独破受冻死亦足。”五柳先生为何这般洒脱？谭嗣同为何如此淡定？子美为何那样热肠？究其根本，只是因为生命的水桶里盛满了“好读书”的雅趣，每有会意，自然欣喜；生命的水桶里注入了坚定的信仰，当然舍生取义，成就生之绚烂；生命的水桶里装下了天下的寒士，大我挤掉小我，肯定无畏无私。

空地上空空如也的橡木桶，不正如虚空的生命吗？期待明天装满甜美的酒酿，可往往等不及明天的到来，无情的命运之风就将生命的水桶摧折得乱七八糟。当生命零落成泥碾作尘，何来明天？何来装载甜美？寄希望于明天的人活在昨天，死在当下。

请放弃无谓的期待，丢掉虔敬的恳求，努力给生命的水桶注入一汪活泼泼的清水。让贫瘠的土地开垦出雅意，让柔弱的生命绽放坚定的信仰之花，许诺天下美好。生命的水桶从此有了不一样的重量，无畏风吹，不惧风刮。淡定，从容。

当命运的风肆虐时，请记住：给生命的水桶注入一汪清水！