日本纪实文学作家柳田邦男曾说：
“人的一生需要读三次绘本，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生的后半期的时候。”
前两次都与“孩子”有关，第三次是我们的“内在小孩”。
可能90%的父母，根本不知道原因。只知道，其它父母都在给孩子买绘本、读绘本，好像是一种流行时尚。那我们肯定不能落后。
但如果不懂“为什么”，就很容易迷惑:
绘本和我们小时候的“小人书”是一样吗？
孩子读了有什么用？
绘本那么多？买什么？
绘本字那么少，我两分钟读完了，怎么讲？
……
一系列的问题会在宝妈、宝爸的脑海漂浮！
其实原因，非常简单。
因为绘本孩子看得懂，它使用的是儿童语言！
20世纪最伟大的儿童心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)说过：
2-7岁的孩子处在“前运算思维阶段”。他们喜欢的信息接收方式为：隐喻和泛灵化。
隐喻：直接讲道理听不太懂，需要通过故事来理解道理和接收暗示。
泛灵化：不喜欢人的故事，更喜欢拟人化动物、甚至物品作为主人公。（所以，小猪佩奇、海绵宝宝才会成为孩子们的最爱！）
而绘本都是在讲故事，里面的主人公都是猫猫狗狗、花花草草。
也就是说，绘本正好是2-7岁孩子的菜！
因为，我是儿童心理医生。有好多的家长都告诉我，这时候的孩子非常头疼，好像大人和孩子使用的不是同一个星球的语言，交流起来费劲极了！想要改变他们，感觉总是心有余而力不足！
如果父母的交流无效，是因为你没有使用孩子的语言！
有的时候，孩子的问题，一次共读绘本也许就搞定了！
四岁的恺哥，最不喜欢刷牙，每次晚上睡觉前，都想尽一切办法来躲避妈妈的监督。所以，已经有一颗牙齿中心出现了蛀牙。恺妈急得向我求救。我向她推荐了畅销德国二十年的绘本《牙齿大街的新鲜事》。
这个故事里，有两个古灵精怪的小东西哈克和迪克，他们住在牙齿大街里，野心勃勃地在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓……就在他们的梦想快要实现的时候，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上……你肯定猜到结果了！
恺妈非常夸张的描述哈克和迪克的每一个抡起铁锹的动作。感觉真的砸在恺哥牙齿上一样。过了半个月，恺妈欣喜地告诉我，恺哥已经不再拒绝刷牙，偶尔犯懒不肯刷牙时，恺妈就声情并茂地描述哈克和迪克的豪华公寓，每当这个时候，凯哥都会乖乖地拿起牙刷，学着绘本里牙齿警察的样子刷起牙来。
安娜·鲁斯曼
王从兵 译
适合年龄：3-8岁儿童亲子共读
绘本功能：习惯养成
托德推荐：★★★★
绘本把牙细菌扩大了上千倍，用生动有趣的故事，让四岁的凯哥开始关注自己从来没有在意过的微观世界，终于能非常直观地理解妈妈说的：“不刷牙会长蛀牙！”是什么样子。
恺妈绘声绘色的“读”加上绘本画面的“形”，都深深地印入了恺哥的脑海，挥之不去。理解并记住了，行为自然就改变了。
经常会有很多家长问我：“学龄前的孩子究竟要上什么早教对他们最好呢？”
每次我都会肯定的说：“给孩子最好的早教就是带着他们一起读绘本！”
回到之前的问题：
怎么选绘本？
如何带孩子读？
如何评估效果？
在这些问题上，我想很多父母一定踩过不少的坑：
1.买了贵的，没买对的
市面上几十万种绘本，品质不一，鱼龙混杂，如何避开价值观偏颇、材质危险、超龄的绘本？如何科学搭配绘本、更全面提高孩子的能力？
2.买得对，但用错了
失败的亲子共读，莫过于父母和孩子全程无交流，一个讲，一个听，单向灌输。
有的父母以为亲子共读就是“读书学习”，孩子好奇地摸摸书，问个问题，立刻就会被“敲打”：“坐着别动，好好听故事！”
亲子共读的互动，是需要花心思设计才能获得更好的效果的。机械地照着文字念，可以说虽然实现了陪伴，但是白白浪费了绘本影响孩子和亲子沟通的黄金机会。
3.孩子读了，但不知道效果如何？
盲目的读，容易迷失方向。读绘本也是需要评估的！通过评估的方法，可以直观看到孩子在读绘本之后一周、两周、一个月发生了什么变化。
“读书，是人生最容易但最有价值的投资”
“读绘本，是我们可以送给孩子童年最珍贵的礼物。”
如果只是买了绘本，却不能发挥它真正的价值，那就太可惜了！
如果你想知道：
该如何给孩子选择合适的绘本？
该如何用正确的方法为孩子解读绘本？
怎样用绘本轻松改善孩子的行为难题？
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