语文这门学科有大量的基础知识需要记忆，比如文学常识、古诗文、文体知识、名著知识、修辞手法、说明方法、句子作用等等。因此，掌握高效的记忆方法是学好语文的重要因素。对于记忆，我有很多行之有效的方法，但这次只谈其中之一，也是我经常使用的、可以提高记忆效果十倍以上的语文学习法——口诀法。
对于口诀，大家或许并不陌生，以前我们就接触过英语字母歌、乘法口诀、历代朝代歌，24节气歌、化合价口诀、凸透镜成像口诀等等。这些口诀极大地提高了我们的记忆效率，以至于到现在我们可能还能背出来。实践证明，把知识编成口诀进行记忆是提高学习效率的有效方法之一。所以，想方设法把语文知识变成易记的口诀是提高语文教学效率的重要手段。
然而，经调查发现，目前语文口诀的数量并不太多，好像除了汉语拼音字母歌、标调歌、“的、地、得”用法口诀外，其它口诀寥寥无几。所以，我来说说我的编写口诀的具体操作办法。
1．合并法
合并法指把所记忆内容中的“同类项”进行合并记忆，这样就可以有效减少记忆量。为方便合并，有时需要对原来的说法进行优化或改造。
举例来说：标题作用题是语文阅读理解里的常见题型，不少学生因为记不住它的答题范围而丢分。其实，只要按照口诀“三交两点一激发，如有修辞另外答”对号入座，基本上就可以完美答题。这句口诀内容解释如下：
三交：即交代时间、地点（或故事发生环境），交代写作对象，交代文章线索。
两点：即点明文章主要内容，点明文章中心。
一激发：即设置悬念，吸引读者阅读兴趣，也可以简称为“设悬吸读”（与“涉嫌吸毒”发音相近，学生很好记）。
如有修辞另外答：即如果标题运用了修辞手法，则可以再把修辞作用答上。不过，标题所涉及的修辞手法可能会超过课标，需要扩大对修辞手法的掌握范围。除前文所提到的八种修辞手法外，文章标题也常常运用叠字、双关、对比、引用等修辞手法。
这个口诀对相似内容进行了合并，寥寥数字就把标题作用表达得简明全面。
2．增减法
增减法指根据编写需要，对所记内容进行合理地增减，以便编写口诀。
例如：
说明方法是说明文阅读理解必定考查的内容之一，但如果去问学生有哪些常见说明方法时，大部分同学要么说不全，要么需要费劲九牛二虎之力。为解决这个问题，我把说明方法编成了四句口诀，易学易记：
分类举例画图表，引用数字作比较。诠释定义打比方，形象描绘摹状貌。
这个口诀前三句都分别包含三个说明方法，按顺序依次为：分类别、举例子、画图表、作引用、列数字、作比较、作诠释、下定义和打比方，再加上最后一句的“摹状貌”，正好涵盖了初中阶段要求掌握的10种说明方法。碰到这类题时，只需要熟记口诀，对号入座即可“一网打尽”。
3．抽字法
抽字法指从要记内容里抽取关键字组合成口诀。抽字时，要尽量抽取每一项内容的第一个字，容易想起这个字所代表的内容。同时，所抽字不要重复，否则，容易混淆。另外，抽字时，还要考虑与其它字进行组合时是否方便，尽量选择更容易与其它字组合成有意思话的字。
在此，以句子作用口诀为例：
句子作用比较多，不借助口诀想熟记简直“难于上青天”。所以，我把句子的常见19种作用编成了四句口诀，再让学生去记，效果好极了！具体做法为：
在结构方面，句子常见作用有：
①呼应上文‚②承上启下 ③鲜明对比 ④令人回味
⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑥引出下文 ⑦统领（总结）全文
⑧照应标题（或开头） ⑨为下文做铺垫 ⑩奠定全文感情基调
⑪推动情节发展 ⑫为下文埋伏笔
先从每种作用里抽出一个关键字，组合为“呼承鲜令，吸引统照，铺奠推伏。”然后利用谐音把它变成“呼城县令，吸引统招，铺垫推扶。”再发挥想象，变成一组画面：呼和浩特这所城市的县令非常重视人才引进，为吸引统招大学生来这里工作，在某一天举行了盛大的欢迎仪式。这一天，县衙门口彩旗招展、锣鼓喧天，从县衙到全市各个车站、机场都铺上了鲜艳的红地毯。只见各类人才坐在轮椅上，被异性（大美女或大帅哥）推扶着从四面八方涌来（声明一下，这样想象只是为了好记，与现实无关）。
通过这样想象，很快就可以记牢口诀，然后再顺着口诀里的字去联系代表的句子作用，大约5分钟左右即可顺利记住这12种句子作用。
在结构方面，句子常见作用有：
①修辞作用‚②表达感情 ƒ③烘托人物心情（形象） ④升华主旨（或深化主题）
⑤渲染气氛 ⑥交代时间、地点（或故事发生环境） ⑦点明中心（或主旨）
运用同样的方法，先从每种作用里抽出一个关键字，组合为“修情烘升染交点。”然后利用谐音把它变成“羞请洪升染交点。”再发挥想象，变成另外一组画面：有个人听说县衙门口举行盛大的人才欢迎仪式，便想去看热闹。但这个是路痴，所以不得不害羞地请一个叫洪升的人一起去。为避免迷路，他骑上电动车，带着洪升去。而且洪升左手拎着油漆桶，右手拿把刷子，每到一个交叉路口（即交点）便画一个回来的箭头。后来，果然顺利回来了！（别考虑现实可行性，仅仅方便记忆而已。）
运用这种方法，句子的7种作用也很容易熟记，而且能够倒背如流。
4．谐音法
谐音法指为更有利于记忆内容，编写口诀时可以采用同音字或近音字代替原来的字。谐音法常常和抽字法合用，再辅以联想和想象，比较容易把所记内容变成有趣的画面。提醒一下，在进行联想和想象时，并非越合理越好。相反，越夸张、越荒诞越好，人类大脑对不同寻常的东西往往更感兴趣。前文中的表达方式口诀就是采用了这种方法，既有理有据，又荒诞可笑。
举个例子：
表达方式共有五种，分别是记叙、说明、抒情、议论和描写。如果只是死记硬背，虽然也能记住，但容易忘。如果把它们变为口诀记忆就非常轻松了，而且能够长久不忘。记忆口诀为：鸡说输疫苗。意思是说现在疫情这么严重，连鸡都害怕了，要求主人给它们打疫苗。这个口诀和表达方式有什么关系呢？这个口诀中的每个字代表一种表达方式：“鸡”代表记叙，“说”代表说明，“输”代表抒情，“疫”代表议论，“苗”代表描写。原来，这个口诀是利用了谐音联想法把五种表达方式变成了一句有趣的话，从而达到快速记忆的目的。
5．综合法
综合法指综合运用以上两种或多种方法，因材施“法”，不拘一格。
比如：
修辞手法共有63大类，79小类，但在初中阶段课程标准要求掌握的只有8种，分别是设问、反问、比喻、排比、反复、对偶、夸张和拟人。记忆时，可以记口诀“两问两比，反对夸拟”，一分钟就可以牢记这8种修辞手法。
再比如：
学会修改病句是学生必须掌握的语文技能之一，而掌握常见病句类型又是修改病句的基础。为便于学生掌握常见病句类型，我把病句类型分为八种，并把它们编成口诀：重残歧矛不一样，词序搭否四不当。“重”即重复啰嗦，“残”即成分残缺，“歧”即含有歧义，“矛”即前后矛盾，“不一样”是配字，为与下句押韵而加；“词序搭否四不当”代表用词不当、顺序不当、搭配不当和否定不当四种病句类型。
当然，高效语文学习方法还有很多，我以后会逐渐介绍给大家，感兴趣的朋友可以关注我。
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