《提高小学生语文课堂发言的积极性研究》研究报告1）

淅川县九重镇孔北学校 高娟赵会芳王金莲邹照改

一、课题提出的背景

环境因素

农村学生所处的家庭环境社会环境的影响学生见人不愿打招呼在人面前羞于说话所以在课堂上也不愿发表自己的意见我们在这几年的听课活动中也发现各个班级都存在学生缺乏参与课堂教学的热情发现和提出问题的意识不强对出现的问题乐于回答者也是寥寥无几课堂气氛死气沉沉导致难以落实学生的主体地位更无从谈起培养学生的创新能力。

学校教育因素

老师都喜欢学习积极活泼课堂发言踊跃的学生有时由于课堂教学时间的原因教师有时忽视对不爱发言学生的鼓励导致这些学生成为被遗忘的角落越来越害怕发言是学生的口语表达语言组织能力都得不到提高。

所以我们针对这些问题提出提高农村小学生课堂发言积极性的研究冀望能够在研究中形成一定的成果用以指导今后小学教学形成有思想、有特色的教育模式和理念。

二、课题研究的意义

语言就是交际的工具具备良好的口才是将来立足社会的必备条件 口语表达对每一个人来说都是很重要的我们本着面向全体尊重差异关注每一位学生发展的目标确定此课题有利于发掘每个

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学生的潜能促进学生全面发展有利于满足学生的积极的情感体验有利于培养学生的口语表达能力。

三、课题研究的目标

1、采取有效的策略 以增强学生的自信心消除畏惧感激发学习需要促使学生以积极的情感参与课堂教学。

2、培养学习兴趣养成良好的学习习惯。

3、培养学生的口语表达能力及语言组织能力认识到课堂发言的重要性。

4、探索激发学生发言的有效途径和可操作的方法。

四、课题研究的内容

学生学习的重点在课堂课堂教学是一个双边活动的过程。只有调动学生发言的积极性才能唤起学生的主体意识激发学习需要让学生真正成为课堂的主人。所以我们必须在分析不爱作答学生的基础上提出能够激发学生课堂积极发言的有效方案。我打算以五年级作为实验对象以提高此班学生的课堂发言积极性为入口规划解决方案。

为什么学生年级越高就越怕举手了呢我也曾单独问过学生为什么不举手一部分同学说其实并不是他们不知道而是他们不愿意举手他们认为反正自己是对的而且老师还是会说答案的那是多此一举还有小部分学生说听懂了但不知如何说,怕答错了别人会笑话缺乏自信。

课堂上我注意观察学生回答问题的情况结果我发现首先学生

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回答问题得不到应有的尊重。如很多时候同学起来回答问题说错话读错音台下的同学立刻一阵嗤笑有的还马上打断同学读文直接给他纠正读音。在教学中不断地发现原来班里学生看似非常听课的样子实为各怀心事一种只想抠出别人的错误趁机取笑别人一种是小心提防十拿九稳才回答另一种事不关己知道也不回答。任凭你怎么启发就是原来的那些面孔有时我甚至怀疑学生智力有问题。

五、文献查阅

运用图书、报刊、杂志和网络等资源搜集与此问题相关的文献材料运用归纳与演绎的方法总结出有关经验以备借鉴。

六、集体讨论制定方案

在明确原因和找到学生不愿主动发言的基础上和老师一起探讨解决的办法。遇到这样的情况我们应该怎样调动学生发言的积极性呢小学生自尊心很强容易受伤害如果教师能恰当地引导学生辨明是非适时地教育学生相互尊重甚至向别人真诚道歉那么受伤害是短暂的正确的认识和虔诚的氛围很快就抚平了心灵的创伤。反之教师忽略了教育或指导不当学生认识不足欺心不改受伤害的同学心有余悸就再也不敢从跌倒的地方爬起来旁观的同学会吸取教训小心谨慎地应对着老师提出的每个问题。所以我们课题小组的老师经过讨论总结出三个要点

首先是教师自身的问题老师要反思自己的教学是不是深入浅出的是不是生动活泼如果这一点没有做好老师就应该注意在以后

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的教学中如何让授课内容更加生动有趣。其次分析集体访谈的结果找到最普遍的症结所在。最后根据个别访谈的结论分析不同学生的自身状态努力不忽略任何一位同学。

七、课题组成员的责任与分工

为保证课题研究工作的顺利进行我们课题组全体成员分工明确各负其责

第一高娟

①课题研究工作的理论指导

②全面保障。

第二课题主持人

①主持课题制定切实可行的课题实施方案

②组织课题组成员进行课题实证研究并积极总结研究成果。

③撰写课题阶段性总结和结题报告。

第三课题组教师的责任与分工

①学习与课题有关的最新文章举办课题研究人员读书交流会。

②召开学生座谈会 了解学生在课题研究后课堂提问题的兴趣、能力、学习情感等表现。

③组织课题汇报课听评活动

④各研究成员撰写经验论文或撰写教学案例分析参加论文评比。

⑤做好课题研究阶段性总结。

具体分工如下

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高娟课题主持人负责采集课题研究的各项活动照片

赵会芳负责搜集与课题有关的最新文章每周组织课题组成员学习一次课题组所有成员要有自己的书面学习心得。

王金莲每周负责组织课题研究人员读书交流会一次要有具体的活动方案包括时间、交流会的具体形式和活动总结等

邹照改及时督促课题组成员撰写经验论文或教学案例并负责每次活动材料的收交、整理做好每一次活动记录。

八、课题研究的方法

1、调查研究法

深入地了解学生之所以不愿举手发言的原因并对学生的情况做个较为详细的记录在调查的基础上进行对比研究有效的提高学生发言的转变。

2、文献研究法

通过查阅有关文献资料、搜集有关学生不发言及其改变的方法对有用的信息加以选择整理为学生不发言的转变提供理论指导。

3、个案研究。

通过对积极发言从不发言的学生的分析细化他们各自的原因对比差异吸收积极发言学生身上的优点借鉴到从不发言的学生身上。

4、行动研究法。

针对课堂沉默形成的原因制定相应对策在课堂上运用观察效果并根据反馈的问题调整对策继续深入研究。