揭阳电视台《我是揭阳人》栏目2017年1月6日、8日、11日播出的专题片：
同学们的知心姐姐——潘丽兰
潘丽兰老师获得省三项特等奖，揭阳电视台新闻节目此前已经做过报道：
同学们的知心姐姐
——潘丽兰
2016年12月17至18日，广东省中学思想品德和道德与法治优质课交流展示活动在佛山举行。揭阳一中众智外国语学校潘丽兰老师，以别具一格的课件设计和流畅自信的授课过程让人折服，摘得现场授课、说课、综合总分三项特等奖，充分展现了揭阳市优秀教师高水平的授课风采。
获奖后，潘丽兰老师感觉非常开心，也很激动，但更多的是感恩！潘老师非常清楚，这一路走来，从揭阳市教育局到榕城区教育局，从学校领导到全体老师学生，甚至初中的众位家长，以及她自己的家人，都全情的支持。家长们通宵达旦投票，令人动容！尽管那些票只是热身，不会对比赛结果产生任何影响，但也让潘老师感觉到大后方的强力支持！赛后，潘老师带着三张特等奖的奖状回来，深感没有辜负所有支持她的人，这才是最重要。
本次优质课现场交流展示，包括现场授课及说课两项内容。现场授课为自选题目，借用当地学校学生进行授课；说课则为现场抽签确定课目，面向评委说课。比赛第一天，潘丽兰老师通过一节精彩的《众人拾柴火焰高》的现场授课得以顺利晋级，第二天则面临更大考验，随机抽到的说课内容是《认识你自己》。潘丽兰老师坦言，说课是最具挑战性的环节，非全力以赴难以取胜。
潘丽兰老师非常清楚，说课需要的是平时积累，否则，在这么短的时间内，根本无法准备出一节事前完全不知道内容的说课！抽签后，潘老师当夜跟本就没睡觉，都在构思如何备课，如何上课，做课件到凌晨两点多才不得不打盹一个钟头后又接着继续……
导师李明霞副校长这样评价：潘丽兰老师能够获得这样的大奖，是她扎实的基本功与团队合作精神的充分体现，她是众智外国语学校优秀教师群体的一个缩影。众智外国语学校的老师，是去年从600多位来自全国各地的应聘者中严格选聘的20几位老师，都非常优秀。
潘丽兰老师是去年刚刚应聘到揭阳一中众智外国语学校任教，负责的课程就是思想品德。潘老师在所任教的课程领域颇有建树，经常代表学校对外开公开示范课，也多次获得“优秀教师教学奖”。她独特的教学理念和教学方法，使得所上的每一节思想品德课都深受学生的喜爱。正如级长黄叶珊老师所说：潘老师非常敬业，她对思想品德课的教育一丝不苟，兢兢业业，在业务上也精益求精。我们经常到她上课的班听课，能体会到每一节课她都特别认真特别仔细地准备，学生们也都非常喜欢她。学生吴可娴感觉到上潘老师的课可以让她们懂得更多做人的道理。潘老师会举很多很多实际事例来教育学生，让学生受益匪浅，这对于学生们在学校的生活与学习，或到将来走进社会都有很大帮助。学生黄蔚晗则对潘丽兰老师在上课的时候准备的一些游戏，放的一些视频印象深刻，可以让她们在玩中学习，既增加学习乐趣，又提高学习效率，能让他们更好地运用和理解课目的含义。
或许，在许多人的眼里，思想品德课是一门极其单调、乏味的科目，而且它在中考成绩所占分值不大而经常不被学生所重视，但潘老师却对这门课有另一番的看法：她认为思想品德课是德育的基础，有利于促进学生身心健康，实现长远发展。潘丽兰认为，思想品德课，就是在教育学生怎样去认识自己，怎样去处理自己与别人的关系，怎样做人。比如曾经上过一节课，教学生们学会感恩，课后就明显地感觉学生们在生活中的确有了这种转变。这种精神财富，这种精神收获，是没办法做简单衡量的。潘老师希望社会各界能够扭转对思想品德课重要性的偏见。潘老师认为：在目前社会当中，有才很重要，但有德，能为社会做贡献，很好地融合进社会更重要。
备课，对每位老师来说，再熟悉不过了。潘丽兰老师格外重视备课，但她的备课并不是简单地写出教案，而是要站在学生的角度，通过深入学生日常生活中，了解他们近期出现过的各种问题，再进一步分析、归纳并融入到教案里面。这一点，可以从潘老师参加比赛的现场授课课件中窥见一斑。潘丽兰老师在备课中设置了游戏关卡，并使游戏关卡贯穿整节课。每个游戏关卡都设计有一个宝物，关卡也为后面的板书埋下伏笔。潘老师的这种教学设计激发了学生的学习兴趣，加上在时间上进行巧妙安排，让学生有了好奇心，让学生能够迅速地把注意力集中到课堂学习中来。比赛的课程最后结合汶川大地震使情感得以升华。这一节《众人拾柴火焰高》的参赛课，立足本节课内容，增加情感升华内容，才是画龙点睛之笔。不但教会学生学习知识，更主要是教会学生运用知识，并增强国家意识。学生是祖国未来的栋梁，从现在开始就要培养他们的国家意识，潘老师正是这样认为，才有意在课程末尾设计情感升华，让学生们更具有团结友爱的精神。潘老师说，如果只用单纯说教的语言，虽然学生也会理解，但假如没有引导学生去思考，没有引导学生去践行，也是不行的。因此，整个课程设计，她通过不同的方式引导学生去感知、去探讨，慢慢接受相关观点，最后在完全理解后落实到行动中。
在采访中，笔者还发现了潘丽兰老师在教学中的一个与众不同的做法。在所有学生的作业本上，潘丽兰老师并不是简单的批改然后给出一个等级，而是非常用心地加上一些评语，这需要她平时对学生非常细心和耐心的观察了解方能做到。
潘丽兰老师对批改学生作业也有独特的方式。例如学生课堂有进步，作业有进步，或者某一些事做得非常好的，包括平时生活细节等等，都会体现在潘老师的评语里面。若发现有不足，也在作业评语中去鼓励，而不是直接批评，非常顾及学生的自尊及面子，就是一种比较好的引导。
潘丽兰老师在电视专题片中有一段与几位学生进行现场心理交流：“泽浩你应该没有太大压力吧，看你每天乐呵呵的”“我啊，乐观嘛,微笑对待每一天”“怎么微笑对待，具体呢？”“就是想一些快乐的事情，你整天愁眉苦脸，对自己不好，对别人也不好”“那比如你考不好，怎么舒缓自己的压力，考不好的时候？”“想到下一次自己怎样考好，然后找个没人的地方大声发泄一下”“听到了吗？想想你下次就考好，像泽浩那样子......”
在学校，潘丽兰老师还是所有学生的知心姐姐，她经常与学生打成一片。去年她专门开设了心理健康课，引导学生健康成长。潘丽兰老师还在每个班级设置了一本心理交流簿，这个本子成为她与学生沟通的桥梁，通过交流簿倾听学生的心声，及时帮学生消除烦恼，快乐学习。这一做法，得到了师生们的一致认可。这个做法，班主任陈漫华老师也说：“她在我们班设立一了交流簿，让孩子把自己的想法，或者在学习，生活上遇到一些什么困难，都可以写到这个本子上。学生有一些不太方便说出来的话，也乐意在这个本子上写出来。所以这个本子在很多时候起到沟通促进的作用，我觉得潘丽兰老师在这方面做得非常好。”学生吴可娴这样评价潘老师：“潘老师可以说是我们的知心姐姐，她经常倾听我们的心声，像朋友一样和我们聊天。”学生黄蔚晗则说“潘老师与我们就像朋友关系那样，我们有什么问题，学习上还是生活上都可以去请教她，潘老师会为我们讲解怎样才能更好地处理这些问题。”
潘丽兰老师自己认为：现在初一的学生正逐步进入青春期，自我意识及叛逆意识都是比较强的，不能总是以老师的身份去说教，而应与学生成为朋友，他们才愿意向你倾诉烦恼。老师要站在学生的角度去理解他们，老师比学生有更多的经验，可以引导或暗示他们一个方向，让他们自己去体会。
对于潘丽兰老师来说，思想品德课更多的是一门做人的学问，而并非应试课程那么简单。她在这个领域深耕细作，创新出了自己一套独有的教学方法，通过寓教于乐，潜移默化为学生打开通往真善美的一扇门。或许也正是这样的育人理念，成为她本次在优质课现场交流展示中取胜的关键。就像潘丽兰自己说的：我最欣慰的就是课堂上不仅教授他们知识，也教会他们怎样去做人，而且能在日常生活中看到他们一点一点的成长，感觉我对他们有比较好的影响，在影响他们的人生。我觉得这种导向，还有对我自己的这种价值感，觉得非常的欣慰。
众智外国语学校执行校长蒋国冰对潘老师评价颇高，并感激上级主管部门教育专家的指导。他认为潘丽兰老师在此次全省比赛中脱颖而出，是揭阳市教育局、榕城区教育局大力支持与精心指导的结果，也是众智外国语学校教师团队通力协作的成果，更是众智外国语学校加强校本教研、师资培训与学习型组织建设工作上一个明显的突破。蒋校长希望全体教师更进一步提高教育教学质量，为揭阳教育做出更大贡献。
这就是我们认识的潘丽兰，一位在教学教改上勤勤恳恳、大胆创新的思想品德课老师，一位深受学生们喜爱的知心姐姐。
下面为电视专题片视频截图——
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