德国孩子懂得从小遵守交通规则
德国最近进行了一项调查，结果显示，“礼貌有加、举止文明”已成为44岁以下的德国年轻父母对孩子最重要的期望，甚至已超过以前父母最看重的“恒心和毅力”、“勤俭持家”等品质。
行为文明比法律更重要
“行为文明是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。”柏林弗莱蒙小学校长凯梅尔博士说，行为文明比法律更重要。缺乏行为文明应该被看作一个严重的国家问题。
众所周知，德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为道德教育的重要部分。
他说，现在的生活带给孩子的压力越来越大，很多时候他们的心情比较急躁，无法做到维持文明的习惯，再加上单亲家庭、不良影视等的影响，很多德国孩子也出现不当行为，例如见到老师和同学不打招呼；上课时嘴里嚼着口香糖；同学之间相互取绰号等。
所以，德国学校在课程表上都增设了“人际交往和行为礼仪”课程，每周授课两个学时。在课堂上，学生们从最基本的礼仪知识学起。比如见面相互问候，进屋前先敲门，给别人造成不便主动说对不起，得到别人的帮助要说谢谢等等。当学生们掌握了这些基本礼仪后，再逐步传授人际交往和言谈举止的必要知识。
礼貌用语不离口
为了“考验”弗莱蒙小学学生的行为文明。中午开饭时孩子们排起整整齐齐的队伍，没有人插队，没有人大声说话，更没有敲打饭碗的声音。由于是自助餐，很多孩子都“量力而行”，不浪费粮食。
下午放学时，孩子们排着队伍回家，过马路时，先按一下“过路按钮”，然后看到绿灯才过去。
言传身教是关键
在谈到怎样养成孩子的行为文明习惯时，凯梅尔博士说了“五个词语”：“榜样”，让学生善于发现自己身边的榜样；“解释”，同他们进行有关人类高尚道德的对话，只有对话才能使学生受到启发，解答儿童天生的好奇心；“劝诫”，就是教师对学生的激励和规劝，可以通过精心推理的方式进行；“环境”，教师要创造一个道德教育氛围，让学生感受到教师的期望，感受到彼此的相互尊重与合作，从而有助于学生产生利他主义的思想和行动；“体验”，教会他们一些有效的助人技能，有计划地安排校内外活动，有机会体验并且逐渐内化各种道德观念，比如带孩子乘车，先买票，然后排队上车，主动让位等。难怪德国虽然没人检票，但逃票的人很少见。
凯梅尔博士还特别指出，父母的言传身教是关键。这让记者想到一些身边的朋友，比如他们让孩子帮助做什么事时总是对孩子说：“请你帮我……好吗”，“请你……好吗”，而不会说一些生硬的句子，或者强硬地命令孩子去做事。孩子做完了某件事，母亲总会说声“谢谢”。不管遇到什么事情，父母总会和孩子商量一下。例如，父子一块看电视时，如果父亲想换一个电视节目，总是先对孩子说：“杰克，我们换个频道看好吗？”
当然，对于行为不文明的孩子，也有相应的惩罚措施。比如德国规定逃学儿童的家长将被罚款，严重的还会被判处监禁。
这些年，德国行为文明教育硕果累累：据德国联邦健康教育中心统计，德国青少年烟民越来越少；青少年犯罪率也有所下降。德国有一句谚语：“你怎样冲森林叫嚷，森林就会给你怎样的回声。”看来，德国行为文明教育已验证了这条“回声定律”。
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