自主教育:学生独立思考，生生相互促进，师生共同成长。在科学的有温度的学习过程中逐渐实现思想自主。
吴正宪数学名师协作共同体成员—闫圣洁
现任十三陵中心小学数学五年级2班班主任。对工作兢兢业业，勤于钻研，善于沟通，亲和力强，始终把学生的成长放在第一位，以“培养学生学习习惯，提升学习能力”为出发点，在教学过程中不断探索，不断创新，形成了鲜明的教学特色，是学生思想和学习道路上的领路人。
自主教育，即尊重孩子自我选择的权利。这意味着教师不再是孩子成长的主导者，而是根据孩子的需求提供支持，构建环境等。相比传统的强制教育，我们放弃了揠苗助长，而只是提供适合的水分和土壤。
自主解读：
自主学习指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程。
教学风格总结：
参加工作以来，我一直都在专业发展的道路上孜孜以求，经过几年的锤炼与打磨，一些具有个性特点的东西慢慢沉淀，逐渐凝练成自己的课堂教学风格。我的教学风格跟自己的性格密切相关，我性格温和朴实，虽平易近人，但并不属于活泼好动、幽默风趣的人，加上我任教的是逻辑性非常强的数学学科，所在科组传统的特色就是严谨、扎实，因此在多种因素的影响下慢慢地形成了自己严谨、扎实、亲和的课堂教学风格。
发展规划：
继续努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育研究，探索规律，提高自身的教育教学水平，成为一名充满爱心、耐心、责任心、上进心的一线小学教师。
教育困惑：
如何更好地把控课堂，提高课堂的实效性，当学生回答问题过后，发现与自身想要的结果有所不同，如何巧妙地加以引导。
教育信仰：
教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角。给孩子时间和空间，去探索、去发现、去成长，而我们，就在这里，静静的守护，静待花开。
我的心得体会
学 习 心得姓 名：闫圣洁 时 间：2023.8.20一、学习反思：
观看吴正宪老师的课例，我感受到吴老师的教学思想、教育智慧和精湛的教学艺术。她的课堂不仅给孩子们传授知识，更是用她那颗充满大爱的心灵感染着每个孩子，用自己的人格魅力影响着每个孩子。她的课，知情交融，师生互动;她的课充满了童趣，乐趣。课伊始，趣已生;课继续，情更深;课已完，意未尽。
40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与，个个思考的无限空间。吴老师的课堂，独具匠心的教学设计，睿智的语言，独特的课堂评价。课堂上，经常会听到吴老师对孩子们由衷的赞赏与热情的鼓励，把她“以生为本”的教育理念体现在每节课中。
二、实际改变：
吴老师的课堂可谓是生命课堂，让我们的专业得到不断的成长，也渐渐感受到什么是快乐;高品位享受教师职业的幸福，真情的教学情感，让我看到了自主学习的魅力;善于欣赏每一个孩子，面向全体学生。吴老师的每个课例都值得我认真揣摩研究学习，因为站在巨人的肩膀上我们会看得更远，我们的课堂才会更具魅力。
二、学习困惑：
1. 如何设计更有效的课堂提问？
2. 如何更好地引导学生去多思考，从而让学生能提出有效的数学问题？
3. 针对错例及课堂，如何真正了解学生背后的真实想法？
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