专家介绍
校长介绍
刘艳秋：贸大附中朝阳新城分校小学部主管，中学高级教师，全国自主教育联盟专家顾问。
教育格言：要研究有温度的教育，使教师和学生在校园中工作、生活、学习感到幸福。
小学生在延学期间自主管理的思考
ZI ZHU GUAN LI
抗击新冠肺炎疫情“停课不停学”活动已经有一段时间了，在这段时间里大家认真思考，按照学校制定的“延学”方案努力工作，现在延学期间各项工作稳步推进。2月20日我们做了家长（学生）、老师的问卷，共有2484名家长、155名老师参与调查，从统计的结果可以知道大家对于延期开学学校做的各项准备非常满意。
但是学校准备的再充分，由于学生不能到校来学习，学生的自主管理就值得研究，尤其是小学生年级多，年龄差别大，自控能力差，很多事情需要家长协助，如果学校不能很好的培养学生自主学习能力，随着复工家长的增多，孩子们自己或者和老人在家了，就怕延期开学期间的学习把孩子们的差距越拉越大。
自主管理对于初高中学生来说都很难，对于小学生来说就更难。首先自主管理，小学生都要管理什么？绝不只是单纯的学习这点事，要学会自主管理怎样生活和学习，由于疫情的特殊原因，孩子们不能外出，所以还要学习在疫情期间怎样自我保护和怎样在室内进行锻炼。归根结底还是培养学生在家养成良好的生活习惯和学习习惯。
下面就我校的实际工作谈一谈做法，希望与各位同仁进行分享。
一、自主学习课程
我们在延期开学前的线上班会上让班主任通过一封家长信，使家长了解我们课程的设置及学校的管理方案？
课程设置：学校课程分为三类：必修课（疫情防控知识5分钟、体育锻炼一小时、两遍眼保健操、语文知识积累、数学知识梳理、英语能力提升、家务劳动我有责。） 、素养提升课（科学、美术、音乐、书法）、阳光心理课（道德与法治，阳光心理课，劳动技能课）。
语文积累：一至六年级都要完成每天的亲子阅读30分钟，正确流利并且感情丰富的读一篇喜欢的文章，背一首古诗，别的内容按年级要求略有不同。
老师按照学校要求会提前一天下发每日的学习任务单，建议学生在16:30之前完成学习单上的任务。如果家长时间不允许，也可以调整时间。
我们每个年级都会有固定干部进年级进行管理，家长有问题或建议可以直接找到学校的领导反应。这些干部的作用主要是进班发现问题指导年级工作，发现各组的好的做法进行交流、互相借鉴。
二、学习时间安排
（一）我们学校设计了一份延学期间作息时间建议表。
要求有弹性：大家可以在此基础上进行调整，重新设计一份符合学生意愿的也可以，至于教学内容安排，大家也可以自主选择什么时间完成，先完成素养提升课或先完成数学知识点梳理都可以。
一、二年级延学期间作息时间建议表
星 期
时 间
周一
周二
周三
周四
周五
8:55---9:00
晨 检
疫情防控知识学习
9:00---9:40
第一节课
数学知识梳理
9:40---9:45
眼保健操
9:45---10:15
体育锻炼
10:20---11:00
第二节课
语文知识积累
午餐 午休、家务劳动
13:30---14:10
第三节课
英语能力提升
14:20---14:25
眼保健操
14:25---15:05
素养提升课（单）
音乐
美术
书法
科学
阳光
心理
14:25---15:05
素养提升课（双）
科学
书法
音乐
美术
阳光
心理
15:15---15:45
体育锻炼
15:35---16:05
各学科教师答疑
三、四年级延学期间作息时间建议表
星 期
时 间
周一
周二
周三
周四
周五
8:25-------8:30
晨 检
疫情防控知识学习
8:30-------9:10
第一节课
数学知识梳理
9:20 -------9:50
体育锻炼
10:00------10:40
第二节课
语文知识积累
10:50------10:55
眼保健操
10:55------11:35
第三节课
英语能力提升
午餐 午休、家务劳动
13:30-----14:10
第四节课
亲子
阅读
14:20----14:25
眼保健操
14:25---15:05
素养提升课（单）
音乐
美术
书法
科学
阳光
心理
14:25---15:05
素养提升课（双）
科学
书法
音乐
美术
阳光
心理
15:05-----15:45
体育锻炼
15:45----16:25
各学科教师答疑
五、六年级延学期间作息时间建议表
星 期
时 间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00----8:05
晨 检
疫情防控知识学习
8:05----8:45
第一节课
数学知识梳理
8:55 ----9:25
体育锻炼
9:35---10:15
第二节课
语文知识积累
10:25---10:30
眼保健操
10:30---11:10
第三节课
英语能力提升
午餐 午休、家务劳动
13:30--14:10
第四节课
亲子
阅读
14:20----14:25
眼保健操
14:25---15:05
素养提升课（单）
音乐
美术
书法
科学
阳光
心理
14:25---15:05
素养提升课（双）
科学
书法
音乐
美术
阳光
心理
15:15--15:45
体育锻炼
15:45--16:25
各学科教师答疑
（二）学生制定自己的作息表 。
老师们都会建议学生根据学校的作息表根据自己的实际、兴趣、习惯进行个性化设计。每天合理安排时间，既要保证学习的时间，又要保证锻炼的时间，同时也有自己休息娱乐的时间、和家人朋友聊天以及有限制地使用手机等。并建议低年级学生每完成一项任务在后面打个勾，中高年级学生每周可以写一篇总结，反思本周学习的得与失，让学生学会自己安排自己的时间。
三、学习方式安排
完成教学任务以线上和线下活动结合完成，线下时间为主。
老师会录制好微课或选取好的网上教学资源对学生的学习活动进行指导。每天体育锻炼1小时，语文一、二年级每周5课时、三四每个年级每周10课时、五六每个年级每周10课时，数学每个年级每周5课时，英语每个年级每周5课时，每天保障都有一节素养提升课。（每节微课低年级时间不超过5分钟，中高年级不超过10分钟，在一节课40钟时间里，看视频资料不得超过15分钟。）
学生在学习过程中有问题随时把问题发到班级群里，各学科老师会把问题汇总在下午答疑时间里统一给大家进行回复，同学们也可以互相帮助，在群里帮助同学解惑。
四、激发学生学习兴趣
1. 有趣的教学活动吸引学生
班主任合理的利用班级群组织一些有意思的活动，或是积极的评价学生的作品，让学生喜欢老师布置的任务，自愿加入进来。低年级在学生朗诵古诗这项作业上，可以组织古诗朗诵交流的活动，让学生互相评价，互相学习，展示自我。中年级学生鼓励擅于演奏古典乐器与擅长诗歌朗诵的孩子进行合作为诗配乐；鼓励有创作意愿的孩子自主写诗，实现孩子们的小小诗人梦；鼓励默写诗词的孩子们参与“汉字找不同”活动，寓教于乐。高年级布置作业时不一定非要是写的作业，可以是一些实际操作类的作业，比如说测一测家里的面积，给桌布做个花边等等，布置那些既动手又跟所学知识有联系的任务，学生既感兴趣，知识也得到了巩固。最后老师可以把学生的优秀作品收集起来制作成相册，在班级群和朋友圈展示，激发学生的积极性，从而达到有效教学的目的，更好地发挥小组互助的效果。
2.班主任的温暖教育激发兴趣
班主任不仅要关注学生的学习，还要关心孩子生活的方方面面，让学生认为老师对他说的每一句话，做的每一件事情都是在为他着想，让他明白老师不是学习的监工，而是他的亲人和朋友。例如，在观看学生分享的视频时，老师发现学生的嘴上起泡了，要耐心地叮嘱他多喝水，不要舔嘴唇；发现孩子在外面录制视频没戴口罩，要反复叮咛做好防护。对于班里不爱学习、父母都上班的学生更要进行关心，老师会私信或者打电话及时给予关心与鼓励。这种温暖不仅让学生感受到，还要传递给家长，这样学生和家长会积极配合班主任的工作。
3.学科教师的指导有方激发兴趣
学校处处是教育，在这个特殊时期，我们能给学生的进行指导的不仅有班主任老师，还有各位学科教师，他们进入到各自教学的班级，对学科的知识进行专业指导，体育老师指导学生动作怎样做标准，书法老师指导学生怎样呈现书法作品，卫生老师给大家长“抗疫小知识”，心理老师指导家长和学生在疫情期间怎样进行情绪调控。教师还会把一些自己的教育教学方法利用班级微信群指导学生家长，家长看到学校和教师用心的工作。当遇到问题大家沟通时，家长在理解和信任老师的基础上解决就会起到事半功倍的作用。我们家校建立共同目标，合力培养学生形成自主学习的习惯。
4.最好的家庭教育就是陪伴也能激发兴趣
在这次疫情期间，大家都不能外出，对于孩子来说，平时看到忙碌的父母很少有交流，现在他们能腾出时间为自己制作美食、一起做游戏、一起聊天，这是疫情带给我们唯一的好事。班级群里学生、家长们分享的学生作品，对其他学生和家长有非常大的冲击力和正向引导。每个班级都会一部分不太注重或是不太会教育培养自己孩子的家长，当他们看到其他家长的用心，看他其他学生优秀的作品、良好的习惯时，也会引发其用心学习好的方法，用心培养自己孩子的意识和行动。学生亦是如此，那些平时习惯较差，惰性较强的孩子，此时多了向别人学习的机会，多了在大家面前展示自己的动力，多了家长的督促引导，自主性也会相应得到提升。家长通过老师的引导，借鉴班级群里各位家长好的做法，引导和检查督促相结合，促进家长在家培养学生自主学习习惯的养成。
家长要以身作则，做孩子学习的榜样。在孩子学习时间段，最好也能看看书，不做干扰孩子注意力的事，更不要当着孩子的面频繁玩手机。当孩子在学习过程中碰到困难要积极解决，或者向老师请教，不能在孩子面前表现出不良情绪，从而影响孩子学习情绪。积极鼓励孩子交流分享学习生活精彩瞬间。共同学习，共同进步！
5.尊重的奖励激发兴趣
有些老教师经常感叹，我们的学生为什么越来越难？根据马斯洛需求层次理论，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。我们知道现在生活水平高了，现在孩子出生的起点就很高，前三层的需要很快就能得到满足，但是尊重需求往往是最容易被忽视的。作为成年人的我们，总是认为自己活了几十年，比孩子懂得多，经验丰富，为了让他们少走弯路，我们直接给予或告知孩子的太多了，就是缺少尊重。我们这次奖励的奖品就尊重。学会评价同学。在学会评价同学的过程中，孩子会有收获，学生在老师指导下会从不同方面对同学的作业或发言进行评价，同时孩子也获得了尊重，获得了赞扬。
还有是让学生自己动手烘焙，自己动手实践做饭，做个工艺品，当自己的学习任务完成以后，就可以做自己感兴趣的事情。
其实写今天的文字我就是想和大家分享，感恩我们的学校、领导、老师、家长、学生。遇到困难总是有办法解决的,一个人走不远，一个团队走的才远，相信疫情结束后，在学生自主学习方面我们都会有收获！
自主教育主张：
做好自己；
构建支持性环境；
成就彼此。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
