【在线教研】自主教育联盟校：花家地实验小学数学在线教研活动

在线教研，赋能学校数学教学

2020的疫情，打破了我们正常的教学进度，也让校园教师培训与研修工作显得格外特殊，但这并没有阻挡老师们自主学习的热情和专业成长的脚步。

教研的力量在于赋能，老师们通过教研获得可迁移的能力和方法、经验和智慧，解决教学过程中遇到的问题，能够面对未来的新挑战。新时代教研强调学以致用，经历输出性的学习，才能加深理解，建构意义。

在这个特殊时期如何推动教师专业素养的提升，促使教师队伍向着专业化目标发展不断迈进，我们都在努力做着探索和尝试。8月，全国自主教育联盟邀请到了北京市数学教研员刘延革老师为北京市朝阳区花家地实验小学的校领导和三、四年级的数学老师们老师们开展了线上教研。

第一次在线研修指导

时间：2020年8月5号上午九点

方式：在线指导

主题：“整体·目标·关联”数学统领单元备课分析

指导专家：北京市数学教研员刘延革老师

参会人员：花家地实验小学校领导、三年级组数学老师

一、教师单元备课分析

1.首先陈帆老师发言，阐述了三年级数学第七单元《长方形和正方形》的单元备课分析。

2.接着由杨鑫老师发言，阐述了三年级数学第七单元第二课时，例二《长方形和正方形的特征》备课分析。

3.最后由高斌老师发言，阐述了三年级数学第七单元第三课时备课分析。

二、刘延革老师在线指导

刘老师建议：单元分析需要指导课时教学。在老师们进行单元分析时，提到了单元关键词。但是在具体的课时的教学任务时，并没有体现每单元关键词。教师在备课时，最重要的是找到“树根”，这样才能引导学生找到“树叶”。

图形认识大观念：观念1∶从现实空间中抽象出各种图形，研究图形各要素之间、图形与图形之间的关系。（内容大观念）观念2∶分类、分析和表示是我们认识图形的三个主要工具。（过程大观念）观念3∶图形变换既是生活中常见的现象，又提供了动态研究图形的角度。（过程大观念）观念4∶用坐标系描述图形在平面和空间的位置。（过程大观念）观念5∶图形的认识有助于发展学生空间观念和推理能力，有助于培养运用直观解决问题的思维方法和能力。（价值大观念）

第二次在线研修指导

时间：2020年8月6号上午九点

方式：在线指导

主题：“迁移经验，重视通法”数学统领单元备课分析

指导专家：北京市数学教研员刘延革老师

参会人员：花家地实验小学校领导、四年级组数学老师

一、教师单元备课分析

1.首先由李焕老师发言，阐述了四年级数学上册第六单元《除数是两位数除法》第一课时备课分析。

2.其次由崔良远老师发言，阐述了四年级数学上册第六单元《除数是两位数除法》第二课时备课分析。

3.接着由王莹老师发言，阐述了四年级数学上册第六单元《除数是两位数除法》第三课时备课分析。

4.接着由高立华老师发言，阐述了四年级数学上册第六单元《除数是两位数除法》第四课时备课分析。

5.接着由于一老师发言，阐述了四年级数学上册第六单元《除数是两位数除法》第五课时备课分析。