对谈 ·新板块
对谈是《锋绘》新推出的作者访谈板块，计划定期采访为我们供稿的作家，了解他们的创作过程和创作理念，呈现给亲爱的爸爸妈妈们。
写绘本故事的人是什么样的人呢？绘本故事是怎样写出来的呢？
带着好奇，我们联系了第一位受访作家——黄纷纷老师。她是《锋绘》小怪兽乌拉拉系列故事的长期作者之一。
黄纷纷，原名黄长怡，童书作家，资深媒体人，毕业于中山大学中文系。曾在《南方都市报》担任记者、编辑十年。
创作儿童文学超百万字，其中为锋绘创作的《世界博物馆奇妙之旅》曾荣登当当网童书销售冠军。
（图为黄纷纷老师创作的小怪兽乌拉拉系列故事）
黄纷纷老师不仅是一位儿童故事作家，也是两个孩子的妈妈。她的很多故事灵感，就来源于日常和孩子的交往——生活实践的经验，随后投射到文学创作中来。
如同法国当代哲学家巴迪欧在《爱的多重奏》中写道：爱的可贵经验就在于，从某一瞬间的偶然出发，去尝试一种永恒。
编辑部通过七个问题，了解了黄纷纷老师的乌拉拉故事创作历程，以及她与《锋绘》杂志的故事。
01
访谈主题一：我和儿童杂志
儿童本位，是黄纷纷老师读儿童杂志的关注重点。
问：拿到一本崭新的儿童杂志，你首先关注什么？
答：作为儿童文学作者，我最关注的是，这本读物说明是给哪个年龄段的孩子读的，内容和写法是不是适合这个年龄段的孩子。孩子年龄越小，读的东西差异化其实越大，一到三岁、三到六岁、六到九岁看的内容都不一样，这时就需要看杂志是否有精准的年龄定位。
举个例子，我曾经帮我家孩子订过一本知名杂志，我对于这本杂志期待值很高，但孩子读不下去，没有兴趣。
问：你认为什么样的杂志是好的儿童杂志？
答：
一、好的儿童杂志要将孩子兴趣和时代关注结合起来。杂志不同于书，更新迭代快，因此好杂志作为一个媒体，它的选题既要反映新鲜事，也要体现对于自身周遭世界的思考。
二、故事要好看、好读，同时也要有实用性。比如《锋绘》杂志的乌拉拉科普系列故事，甚至可以进入到幼儿园中，当作幼儿园老师们举办活动的素材，有挺大的实用性和功能性，特别“立体”。
问：黄纷纷老师眼中的《锋绘》是什么样？
答：陪伴《锋绘》一路走来，我很喜欢《锋绘》，也反复给我家孩子读了很多里面的故事。《锋绘》给我的感觉是有反复读的价值，具有可读性。
我见证了乌拉拉故事一路的成长，从一开始简单的选题、单一的知识点，发展到选题更为深刻有趣，故事信息量更丰富，这是一个特别大的进步。
当然，选题也不是一味地深入、一味地尖锐就好。在这方面我们的编辑还是很有想法和探索精神的，我们也会去思考故事中的话题对于孩子来说是不是太难。比如在写乌拉拉科普《小老虎快长大！》的故事时，涉及到了伦理问题，这个话题就没有太大必要展示给三到六岁的小孩，因为他们没法儿理解地这么深刻。
另外也能看出，近期编辑们也一直在努力增强故事的互动性和趣味性。通过调整、尝试，创作出孩子们更喜欢的故事，比如今年的非遗故事中就有互动环节，我觉得蛮好。
02
访谈主题二：乌拉拉之于我
楔子：用可爱的乌拉拉故事，向小朋友们传递好玩的知识。
问：创作乌拉拉系列故事中，是否有迷茫？
答：确定故事的选题角度比写内容更难，创作过程中，我的确有过不知道该往哪个方向去创作。幸运有《锋绘》的编辑们一起努力，所以选题方面的困难可以解决；如何针对具体故事进行差异化的创作，这也需要“技能点”。
比如，我在创作乌拉拉《黑猩猩有多聪明？》这一篇作品时，发现黑猩猩在这个故事中，是不能说话的——因为现实中，黑猩猩和人类最关键的区别，就是不会使用语言，这个知识性的内容没法儿改变。因此，我和编辑推翻了原有故事设计，前后改了好几稿，才完成最后的故事——在“黑猩猩不会说话”的设定下，从“验证黑猩猩有多聪明”的角度切入，层层递进，完成一个逻辑完整的故事。往深了说，就是如何兼顾故事性和知识性，我作为作者，也在故事创作中体会到怎么将知识点包裹在故事的外衣中，怎么用故事去传递小朋友感兴趣的知识。
问：您最喜欢自己写的哪几个乌拉拉系列故事？
答：首先是《拯救鳄鱼》，这个故事原型来自于一则新闻，根据新闻改编成完整的故事，并结合自己的内容创作，对我来说体验很好；另外乌拉拉系列《古桥开门》的故事中那座桥就在我的家乡——潮州，把我家乡很有特色的历史名迹结合在我写的故事里，我蛮有成就感！
问：如果乌拉拉真实存在，也许他会对纷纷老师说什么？
答：我想，乌拉拉也许会我对说：谢谢您，让我在地球上去了这么多好玩的地方，认识了这么多可爱的朋友，如果有机会，我想带你也去我们的家乡米尔星去见识我们那边的好玩的，有趣的东西和人。
03
访谈主题三：我的孩子和我
楔子：小孩，给了我灵感。
问：纷纷老师和自己孩子的互动，在创作中以怎样的姿态展现？
我会跟我的两个小孩共同去发掘故事的点子。比如在写乌拉拉故事时，小孩告诉我，在冬天，人们说话会喷出白烟，他们给了我灵感，我就在想是不是可以在乌拉拉故事中，复刻这个细节。
我会给孩子读故事，反复地读，同时，我也在思考。比如乌拉拉系列《沙漠挑战赛》的故事，我和孩子都很喜欢，我反复地读给孩子听，最后自己也可以倒背如流。这过程中，我能检验这个故事他是不是喜欢、能听懂多少，这对我来说很有趣；甚至，我们会讨论，这个故事哪里可以写得更好？
纷纷老师家的弟弟是《锋绘》的忠实小读者
这种亲子互动中，我形成的对作品的敏感性——让我学着更好地更简练表达故事语言。同时，孩子也在我们相互的启发中培养出了求知敏感度，比如醋怎么做出来的呢？木炭怎么做出来的呢？他们会主动去探索。
彩蛋
我们还特别邀请了黄纷纷老师，以故事作者、妈妈双重身份，为我们分享了两个她喜欢的故事。
故事一：《妈妈打怪兽》
这个故事本身比较简单，是一个以温馨为底色、略有小惊险的亲情故事。故事中，精灵妈妈的勇敢、充满力量的性格特点很突出。同时，精灵妈妈用榛子、松果作为子弹射击怪兽的细节也很特别。最后精灵妈妈用愤怒的大吼战胜了怪兽，这其中隐含着母亲的力量战胜邪恶的寓意，给小读者们带来了暖暖的安全感。
另外，令人印象深刻的是这个故事的插画。插画从线条到色彩的运用既有童趣又很高级，人物的形象既趣稚又有美感，很叫人喜欢。我个人认为，这个故事的插画高于市面所见绘本的平均水平，很有艺术性。
故事二：《飞上天的乌龟》
这个故事改编自拉封丹寓言，是一个寓言故事段落。
这里涉及到一个话题就是改编故事的价值。我个人认为，这样短的、简单化的改编故事，对小小孩是很好的一个阅读方式。因为他们年龄还小，没听过伊索寓言，对于寓言想要传达的寓意可能有点理解上的困难，但对故事中的情节是能理解的，也很感兴趣。这个故事将主要情节简写、创作成绘本的形式，对年纪小的孩子来说，是很有趣味的。
拉封丹寓言的说教味道浓厚，这是一把双刃剑。家长会觉得孩子读故事的时候收获良多，但孩子不一定能够理解或者喜欢这种说教。这个绘本故事几乎将说教意味去掉，只剩下对乌龟性格的刻画，以及这样的性格带来的际遇，我觉得是很好的处理。小孩子并不需要从故事中读到太多直白的道理，他们自己通过读故事从中体会到、领悟到的道理才是最珍贵的。
另一方面，当孩子长大后，如果读到拉封丹故事的原文，也许能勾起从前读这个绘本故事时的记忆，将会是一种很好的呼应。
另外，这个绘本的插画是另外一种画风，拙朴而充满自然趣味，也很好。
结语：
结束了和黄纷纷老师的对谈，可以感受到黄纷纷老师的创作，离不开用心和认真。
从外星来的小怪兽乌拉拉，在作者的笔下，是可爱、调皮、好奇的小男孩，他陪伴着小朋友们，一起进入每一次探险。
《锋绘》一路相伴，与你同行，感谢黄纷纷老师本期的精彩互动，下一期我们会邀请谁呢？敬请期待。
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