有家长说，孩子性格内向，不善于交流，该怎么教呢？从沟通开始吧。该怎么跟孩子交流呢，善于并耐心倾听。不要冲撞或打击孩子的信心，就逐渐培养出来，向外沟通的能力。有时候，孩子刚想说话。家长就开始纠正，或让孩子闭嘴；这样，孩子想说，却不能表达出来。就开始自我消耗，只能被动而不知道如何主动了。在学习上，都在听从家长的安排；而自己想怎么选择，却没有判断能力。没有判断，如何确定自己的认知；没有目标，又怎么能找到自己呢。学习兴趣，并不是在课本上；而是在和课本交流的情景中，也就是和老师互动中培养起来的。
交流呢，就是相遇。要懂得珍惜沟通的机会，在沟通中要找到环境和条件，就塑造了思路。非但不会感到，沟通是无味的，相反会感觉是有意义的。沟通的过程是怎么样的呢？是“如切如磋，如琢如磨”。先听一下孩子的观点，家长要说的第一句就是认可他，然后才能开始彼此倾听。否则，孩子会产生排斥，不愿意继续交流，真诚从何而起呢。然后，再从孩子的观点上，做一定的补充和完善，并有所提升。让孩子感觉到钦佩，愿意服从家长的建议。此时，尝试让孩子，做一个总结。最后呢，家长给予提升性的赞美，让孩子有进步的感觉。
在和孩子沟通的过程中，不要硬碰硬，那会让孩子不知所措，家长也容易恼火。也不要软磨软，家长没有恩威并重；孩子觉得做对，做错，都无所谓的。在沟通的时候，先不要冲撞硬性要求，在软性方面，可以从兴趣入手。比如，孩子想要一个心爱的玩具，如果觉得合理，就答应它。但是，要给予条件和环境，让孩子对过程有所认知。如此，每一次满足，都能学会一些有用的东西。学习的过程，就是培养孩子建立目标，学会在力所能及的范围内，解决需求中的问题。
不善于交流，不要让孩子觉得“这是丑陋的缺点”。沟通中，在不同的观点中，寻找相通之处，才能有继续交流的余地。培养孩子交流，要找到孩子的优点。当孩子的表达，遇到了父母的宽容；就能了解到孩子，对事物的认知和看法。对事物的看法，孩子是有的。如果不表现出来，家长就不知道；不表达出来，观点就会停滞，学习力就不太容易增强。
表达出来，是不是符合道理，理解内容是不是正确；就是靠交流，在完善的时候，孩子自我纠正过来的。而不是家长纠正的，如果孩子不想纠正，家长再努力也是没用的。孩子有了沟通能力，在对老师或课本的理解，不会偏差太远。是努力了，才有方向；有方向了，才有责任。在和别人沟通的时候，就不会停留在别人的看法，感知在情绪上。而是“言之有物，行之有效”。
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