2018年8月给自己报了周教授的弟子班，当时还有一个月，沛琳小学一年级。
上《格式化原理篇》时，就听教授说，学校要就近选，所以给沛琳选了一墙之隔的小学校。
人家都是给娃上学花钱不眨眼，我家这是给妈投资大手笔， 不过这资投得绝对是值，自从进了弟子班只赚不赔。
沛琳现在小学四年级，除了画画报了个兴趣班，其它语数英通通没报过课外班。
怎么做到不上辅导班，又可以让孩子能学好呢？就是老子讲的“行不言之教”。
一年级到现在，没有给沛琳辅导过一天学习，没有检查过一次作业，关于学校学习和写作业，我连话都不说，“闭嘴”让孩子不断去尝试。
一年级就和沛琳讲，你在学校学习，就像爸爸上班一样，是你自己的事情，妈妈不替爸爸上班，也不陪爸爸做标书，你得像爸爸上班一样，自己去学校上学、自己写作业。
刚开始内容简单，沛琳基本可以应付，虽然不陪读但也没啥影响。二年级语文书里的课文变长了，内容变多了，不认识也不会写的字增加了，作文也没图了，加上换了新的班主任，沛琳一下子学习就适应不了，抓狂了一段时间，实在是整不了了跑来找我。
妈妈，现在老师布置作业越来越多，语文要写好多生字，还要摘抄好词好句，写作文要300字！数学作业老师要求先抄题再做题，还要写练习册、还要自己找卷子做……我脑子要爆炸了！
我说：那咋办呀？！看来你比爸爸上班还难，爸爸上班要是实在实在不如意，还可以换工作。可你上学就是换所学校，还是要写作业呀。要不这样吧，咱俩都想想看有什么好办法。
过了一个礼拜，沛琳又来找我。妈妈，我有办法啦，咱家旁边不是有个托管吗，我同学也在，她说托管的老师会给辅导作业，而且大家一起做作业有学习气氛，还有同学能做伴，我想去托管。
我们是东户，托管班就在同一层的北户，连20米都不到，而且我不上班的，平常就是照顾沛琳，换了哪个妈，估计都不会同意孩子去托管。
想到教授的话：父母只需要做好孩子的后备，放手让孩子主动尝试。
我和沛琳一起去了解托管班情况，正好是周五中午，就让沛琳试待了一下午，晚上八点托管老师专门把沛琳送回家，告诉我孩子表现很好，作业都写完了。
回家问沛琳，感觉怎么样，报不报名？沛琳觉得非常好，有同学一起玩，还有老师辅导作业，饭菜也好吃，第一次周五就把周末的作业全都写完了，同意报名。
那好吧，周一妈妈把托管费交了，你就去吃饭写作业哈。就这样，沛琳开始了学校、托管和家的学习生活。
一眨眼三个月过去，放假了，到快开学的时候，沛琳又找我，妈妈这学期我不去托管了。
怎么又不去了？
我已经养成了学习习惯，可以按时写完作业，学习语文的方法托管老师都和我唠叨好几个月了，我也知道了，不需要再去了。
好吧！那就不去啦！
现在，国家对教育实行“双减”，沛琳没报过课外辅导，也不存在叫停课外班不适应，更不存在课后延时两小时写作业。在学习方面，我都是这样尊重孩子、允许孩子不断尝试。
插画：沛琳（10岁）
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