许多人学习行测，都有错题集，因为行测每个题目错在哪里，都可以精准复盘。
但是申论就未必了，因为申论不知道自己错在哪里。
学习如果不复盘，效果就要大打折扣，申论的复盘相比行测而言，显得更加重要。
如何复盘申论，是一门技术活，最关键的，是要有一个相对科学的，自己能认可的参考答案，如果你确实找不到，那么建议去找大机构的答案，而不要轻信网上一些个人发布的答案。
对于个人发布的答案，我也见过一些，许多答案连及格分都不到，这些还都是所谓的高赞答案，完全不具备参考价值。
我们复盘建议要遵循以下三个原则：
一是看逻辑，看看自己的答案，是不是根据材料的逻辑推导出来的，答案的每个层次，应该对应材料的层次。
二是看具体的词句，申论答案的每句话，每个词语，都要有明确的依据，这个依据一定是客观的，而不是凭借主观推理推测出来的。
三是看答案是否完美符合题目要求。
近期开了一节公开课，课堂上也批改了一些作业，感兴趣的同学可以去试听一下，我在这里选择一份作业为例，通过批改来说明下如何运用上述三条原则复盘。
作业选择的是2023年国考副省级的第一题，我直接在作业里做批注，因为设计材料较多，我只批改两条。
“给定资料1”中，青年画家以玉陵湖大桥作画并题名为《巧》。请你谈谈玉陵湖大桥“巧”在哪些地方？（10分）
作业批改：
1.设计式样巧。重建采用内倾10°的提篮式样，新桥融入湖光山色，景观优雅灵动。
涉及材料如下：
我们从省会G市驾车出发，行驶40分钟左右到达玉陵湖大桥。只见一座提篮式样的大桥，横跨美丽的玉陵湖，又似一道斑斓的彩虹嵌入绿水青山中，浑然天成。
材料显然是并列结构，提篮式样和彩虹属于并列逻辑，并列的部分地位同等，要么都是答案，要都不是答案，而答案只写了提篮式样，因此这里属于逻辑分析不到位。
答案后半句涉及材料如下：
在设计之初，考虑到玉陵湖大桥连接Q省多个著名旅游景区，如何使新桥融入这些湖光山色之中，是他们反复考量的内容。最终他们选择了内倾10°的提篮拱桥作为重建方案，这样能够使新建桥梁在景观上优雅灵动，突出桥梁自身的力量美与跨越感，同时也能让桥梁与自然融为一体、相互辉映。
这句话用了一个设问句，设问表强调，这里的设问句显然是强调设计方案的巧妙之处，所以我们提炼设问句的重点：融入湖光山色。后面写的是这样设计的效果，题目问的是巧在哪里，那么效果就是体现巧的关键，效果部分也是采用并列结构，我们直接取主干即可：景观上优雅灵动，突出力量美与跨越感；与自然融为一体、相互辉映。因此，作业显然也是因为对并列逻辑掌握不到位，凭借主观感觉摘抄材料，导致答案不完整。
我们写答案，每句话、每个词语，一定要有依据，不能凭借主观理解去摘抄。
2.改建方式巧。在原桥基础上拆除重建，边拆边改建，旧桥建新拱，新拱拆旧桥，减少对周边环境的不良影响。
涉及材料：
那可以用什么方法拆除旧桥呢？秦创没有为难我们，很快公布了答案：他们没有按照常规方式先拆后建，而是采取了边建边拆的改建方式，创新性地提出了“旧桥建新拱，新拱拆旧桥”的建设思路。
注意材料关联词，而是表转折，这句话同时也是设问句，两种语法结构，共同突出一个要点，就是：边建边拆的改建方式。而作业写成了“在原桥基础上拆除重建，边拆边改建”，显然和材料不符合，我们抄材料一定要精准，如果原材料已经表述的很精准了，那就不要随意改变材料表述。
继续看材料：
这些技术都最大限度地避免了旧桥拆除对周边生态环境的不良影响。
显然这句话的目的是为了强调这种改建方式的效果，关键词是“生态环境”，我们可以提炼出来，改为:保护生态环境。而作业少了生态两个字。这也是不予许的，生态环境和环境并不是一回事。这个题目都答案格式，应该是方法+效果，来体现“巧”。
最后简单点评下作业的这两条，第一条主要体现在逻辑问题上，第二条主要体现在关键词句摘抄不准确上。
对应的也就是我前面说的三个原则中的前两个。
