九年级作为毕业年级，其关键性不言而喻。而如何把握好九年级的学习，如何学会在考试中得分，不无谓失分，这也是同学们需要学习和掌握的。下面与大家分享襄阳五中实验中学数学名师郑琳琳老师在九年级学法指导会上的发言，相信对大家的学习备考有所帮助。
各位领导，各位老师，各位同学，大家好！作为今年中考数学学科阅卷教师，我将结合本次九年级月考阅卷，跟大家交流一下襄阳市数学中考改卷的相关要求。
我今天发言的主题是
《中考，你准备好了么？》
通过九年级近一个月紧张的教学，你感到中考的脚步近了么？通过每周不变而又逐渐变难的周测，你听见中考的号角了么？通过本次月考的历练，你闻到中考的硝烟了么？中考，你准备好了么？
俗话说“知己知彼，百战不殆”，所以我们先来认识一下我们的襄阳中考，从近两年数学中考卷来看，题数共计25题，题型分布依次为十个选择题，六个填空题，九个解答题共计120分，这是我们每周周测命题的模版，其中选择题的最后一题和填空题的最后一题难度会有所提高，并且填空里会有一个多解的题目（分类讨论），解答题中17题是分式或整式求值、18题是概率与统计、19题是小应用题、20题简单直线型几何题、21题是反比例与一次函数综合题、22题是圆的综合题、23是二次函数的应用、24题是几何变换综合题、25题是二次函数几何综合题。九个解答题里前五题属于基础问题，大部分学生都可以得分，得分率较高，而失分的原因多数是因为书写的不规范所造成的，从时间的运用上看，这五道基础性问题还存在不重视方法的选择，走弯路解答误时费劲等问题，应用题的失分主要还是找不出题目中的数量关系，或解错方程与不等式造成的；几何题目的失分主要是不熟悉基本的模型，不能通过已知条件获取足够的信息解决问题；综合性问题的失分原因主要是观察能力与操作能力不能很好的发挥，只重视计算与证明的重要性，而忽视观察与操作环节，进而找不到突破口，造成思维上的短路.
今年中考结束后，我参加了中考数学阅卷工作，由于阅卷的保密性，不能拍摄照片，不能把那些典型的试卷拿出来给大家看，所以我结合本次月考来说说，我们同学在答卷时出现的问题
第一：审题问题
（1）不能准确的获取题目中给出的隐含信息，或者题目中的非数字的信息，例如：我们现在常做的一类题“一元二次方程····”或者“方程····”；“面积增加ycm2，y与x的函数关系式”；“点在线段上”或者“点在直线上”等等。
（2）看错数据，代错数值；
（3）知识掌握不牢，知识点认识错误，或者分类讨论考虑不全面，例如等腰三角形、直角三角形、高在形内、形外、两三角形相似、点在射线上运动等。
（4）警惕考题中的“零”陷阱，这类题也是考生们常做错的题，常见的有分式的分母“不为零”；一元二次方程的二项系数“不为零”（注意有没有强调是一元二次方程），函数中有关系数“不为零”。
第二：计算问题
（1）计算不认真，不愿意动笔打草稿；
（2）计算方法不得当，导致计算量加大，出错率增加。
第三：书写答题不规范
(1)书写潦草，大篇幅的涂抹，让评卷老师不知从哪里看起找不到头绪；
(2)字符或字母的书写不规范或不正确等，等号与不等号没写就直接写数据；计算或化简没写最后结果；列代数式没化简；漏写单位；方程的解没写“ｘ＝”；函数表达式漏写“ｙ＝” ，因式分解不彻底，分式方程不检验，数字0、6不分，3、5、8不分等。
(3)简单几何证明题中“跳步”，尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转移为“文字语言”或“符号语言”,或者学生“只会意会，不会言传”导致逻辑混乱，叙述不清，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况
其实中考改卷跟我们每次大考时改卷要求和方式是一样的，不同的就是中考试卷一般都是一个市的数量，由于改卷时间和改卷老师数量限制，所以中考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。面对这样改卷速度，考生在答卷时就要有技巧。除了卷面整洁，字迹工整，层次清楚外，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白，要依题作答，不要乱涂乱画。
与平时改卷不同是24题和25题是双改，什么叫双改呢？双改就是一份试卷需要两个人改，我这次中考改卷的任务就是24题，我们这个组有24个人，有两个组长和22名组员组成，是组员最多的一组，但是我们的进度却只能按照11个人算，就是因为双改，两名老师如果给同一份试卷的分数一样，那就是这个分数了，如果差一分，就取两人的平均分，如果差两分或更多就需要组长仲裁，看看两个人中是不是有改错的，到底应该打多少分，分到每个人的量大约每半天500份，24题又是整张试卷中最难的，区分度最高的一题，出题人既要保证这道题有一定的得分率，还要控制满分率，所以我们评卷时不管什么样的试卷都要仔细看，但是实在看不清楚的，混乱不堪的只能不给分了，不过对那些近乎于完美的试卷，老师们也会仔细去看，发现有任何书写错误，或者用到了不能用到性质都会扣分。
根据我们同学会出现的问题，给同学们一些答题的策略和技巧
一、摆正心态
数学试卷答得好坏，主要依靠平日的基本功。只要“双基”扎实，临场不乱，重审题、重思考、轻定势，那么成绩不会差。切忌慌乱，同时也不可盲目轻敌，觉得自己平时数学成绩不错，再看到头几道题简单，就欣喜若狂，导致“大意失荆州”。要做到“题难人难、我不畏难，题易人易、我不大意。”
二、答题先易后难，答卷仔细审题稳中求快
原则上应从前往后答题，因为在考题的设计中一般都是按照先易后难的顺序设计的。先答简单、易做的题，有助于缓解紧张情绪，同时也避免因会做的题目没有做完而造成的失分。如果在实际答卷中确有个别知识点遗忘可以“跳”过去，先做后面的题。中考对于大多数学生来说，答题时间比较紧，尤其是最后两道题占用的时间较多，很多考生检查的时间较少。所以得分的高低往往取决于第一次的答题上，注意答题的准确率，另外，像解方程、求函数解析式等题应先检查再向后做。但遇到特难题，要敢于暂时“放弃”，做上记号，用特值、测量、感觉等先猜想一个答案，(免得后来没有时间，来不及做。)不要浪费太多时间等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它。从近几年的中考中不难看出，选择、填空、解答三类题，比较难的都安排在比较靠后的位置。
三、先改后划，速书严查
当发现自己答错时，不要急于划掉重写。这是因为重新改正的答案可能和划掉的答题无多大区别。其次，看着空白的答案纸重新思考很费神。另外，划掉后解答不对会得不偿失。卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象；草稿纸书写要有规划，便于回头检查。检查要严格认真，要以怀疑的心态检查对每一道题的每一个步骤。如“有没有看错了问题？”，“问题中的已知条件运用是否有误？”，“是否遗漏了什么？算错了什么？”等等。值得注意的是，对于检查时出现两种答案不确定的情况时，一般而言，“最先想起的才是正确答案”。
四、答数学卷要注意陷阱
1、答题时需注意题中的要求，抓住关键词语，注意隐含条件；
2、注意两种情况的问题，分类讨论。
3、对未见过的题目要充满信心：
在每门课的中考中，遇到一至几道未见过的，不会做的难题，这是正常现象；反之，如果一门课的题目，大家都会做，甚至都觉得很容易，这份考题就出糟了，它无法实现合理的区分度。因此，考题中，若没有一些大家未曾见过的“难题”，反而是不正常的，不慌不躁，冷静应对，在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。
4、对见过的题要谨慎小心.
一定要抛开头脑中固有的想法，认真审题，仔细计算，以防空欢喜。更不要去回忆原来这道题怎么做、得多少。尤其是在各类题进行了专项训练后，头脑中有很多定势的东西，要防止“面孔熟悉”的题有新的要求，另外所有的已知条件都有其目的性，有没用上的条件要再推敲。
五、压轴题分段得分，把握得分点。
近几年中考数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意“分段得分”，步步为营。首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。
总之中考并不可拍，数学也不为难，你们最大的敌人是审题和计算，所有的方法都是别人的方法，所有的经验都是别人的经验，至于在你身上是否有用，要看同学们自己去思考，去探寻，去反思，我们要做到向课堂要效率，向习题要准确度，向规范要分数，向细节要成绩，下面给同学们看两份本次月考的满分试卷，希望你能通过今天的学习，克服掉自己的不足，像他们一样优秀，或者让自己变得更优秀向他们靠拢，请相信我们九年级数学组的九位数学老师定会为你保驾护航，与你并肩作战，希望通过这一年的学习与复习备考，你能自信的对自己说，“我准备好了，中考，你来吧！”
名师简介
郑琳琳，襄阳五中实验中学著名数学教师，九年级数学备课组组长。常年担任九年级复习备考工作，教学业绩显著，对初中数学教学有深入的研究，在多种期刊杂志上发表文章，关爱学生、教学方法多样得当，深受广大同学的喜爱！
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