“梦想还是要有的，万一实现了呢？”

本来只是网上的一句带有调侃色彩的话，但也是我曾经经常跟学生讲的，立志需趁早，年轻就有无限的可能。人生的路是充满变数的，不能因为眼前的情况就给人轻易地定性。小时了了，大未必佳，亦或是大器晚成，这都是常有的事情。如若从小就立有大志，并坚定地向着目标一步步努力，最终总归是向好的方向发展。

这个暑假收到了不少喜讯，有远在浙江舟山的一批初升高的孩子的，也有身在湖北襄阳即将走向全国乃至世界的一批即将迈向大学校园的孩子的，着实让人欣喜。

心理学上会谈起内因、外因的问题，我们普遍认为内驱力是激励人不断前行的最重要的动力。内驱力不是凭空产生的，是由一粒种子在心间生根发芽，不断成长壮大的。对于孩子的教育而言，最重要的就是要允许他有梦想，激励他为着梦想去奋斗。当这颗梦想的种子在孩子心中生根成长，他就会自己把握自己人生的方向，努力前行。反之，没有梦想的孩子，就不会有自己的规划，而父母老师对他所做的要求也是外界的要求，不是他自己所想，遇到困难就难于坚持。

起始年级时，我们会让学生给自己定一个远期目标，比如要上哪所高中，哪所大学，长大了要做什么……凡此种种，就是要让学生的努力有个自我认可的方向。在实现这样一些目标的过程中，再引导学生制定阶段性目标，要看多少书，识记多少单词，月考取得什么样的成绩，等等这些过程管理中的目标为远期目标的达成提供保障。这里想提一点，我们称之为梦想的远期目标可以是宏达的，一定不要去限制孩子的想象，更不要去否定孩子的梦想，而阶段性目标应当是跳起来可以够得到的，这样才能使孩子在获得感、成就感中前行，避免孩子在难于实现的打击中颓废，亦或是过于轻松中难以提升。

现实生活中，我们有时会听到家长随意地给孩子定性，说他就是数学不好，就是经常马虎，普高都上不了……这些定性的话，说者未必有心，听者却会放在心里：原来父母对我的认知是这样的，那我就真的是这样的了吧！毫无疑问，父母的言语在孩子心中分量是最重的。当父母都认为孩子“不能”的时候，还有什么力量支撑孩子“能”呢？所以作为父母要鼓励孩子有梦想，更要善于保护孩子的梦想，言语上的打击往往带来的就是梦想的破灭，实实在在落实在每个小点的引导和支持才是父母该努力做好的。

世间的事情没有什么是简单的，也没有谁是可以随随便便成功的。当我们有了梦想的激励，这就成了我们笃定前行的理想信念。鼓励、陪伴、引导和示范，我想这是我们家长和老师在培养孩子时应该做到的。