做好人，做好老师
——听陈锁明教授《行走在通往“大先生”的路上》讲座有感
写在前面：以下是我在3月24日下午1点到3点，听陈锁明教授讲座的课堂记录，难免挂一漏万，记录不当之处，责任均在笔者。陈教授对于与会的江西省名师成为“大先生”的期待溢于言表。文中红色字体标注有些是陈教授讲课过程中的延伸之意，有些是我在课堂上受到启发，写下的一些感受。
《行走在通往“大先生”的路上》
陈锁明教授
北京师范大学教育学院 院长
图片|萍乡六中 储步云老师
陈锁明老师暖场，鼓励学员们相互握手。（图片|萍乡六中 储步云老师）
一、名师的样子
四有好老师；大先生：为学，为事，为人；楷模：经师（专业），人师（道德）
孩子生命当中的贵人：孩子，你不该属于这里，因为你这么聪明.（陈教授提到一位老师跟一位学生的对话，认为孩子不应该只是现在这样的水平，让人印象深刻;人的进步，往往是别人一句不经意的话，一个期待眼神，一个善意的提醒......）
二、普通老师与名师理念与实践的差异
图片|萍乡六中 储步云老师
潜在与显性；碎片与系统；单一与统领；常规与品牌
补充：关系决定成败；细节决定成败
三，1234，1、坚定的信念2、两敢精神：敢探新理，敢入边疆；3、三大拥有：有理想，有本领，有担当；四项独立：独到的教育理念，独特的教育实践，独立的教育著述，独立的教育人格。（陈教授总结出的四句真谛，每个人在走过万里路，读过万卷书后，总会有那么一两句话沉淀下来，但是，如果没有人去提醒，可能一生都不会去总结自己的所思所想所行。）
图片|萍乡六中 储步云老师
补充：第一流的教育家：实践，经验，空想，比如，大单元，大概念，跨学科，与谁跨，跨多久；二八定律，20%的人引领。担当，中午不托管，早放进学校（一个学校的领导，充分为家庭离学校较远又不在学校托管的学生考虑，让学生能够早进教室，少在校外吹冷风）；教育与教学，教育放在前面，先有好的理念，再有好的行为。
每天一百字的教育笔记。我的日记也该好好地坚持写下去。
教育随笔，反思教育行为，教育理念。我的教育反思与随笔可以出专著了。
四、名师要充分认识时代背景
教育1.0
农耕社会，教师中心，讲和背，前喻文化；天地君亲师
图片|萍乡六中 储步云老师
教育2.0
工业社会，教师主导，讲和练，前喻文化与并喻文化
教育3.0
知识社会，学生中心，创中学、凝中学、问中学、研中学，前喻，并喻，后喻文化
新发展阶段：新环境，条件，机遇，目标，矛盾，时空，方位，阶段
新发展理念
新发展格局
图片|萍乡六中 储步云老师
应对：读国家文件，画思维导图，全面理解
比如读《教育现代化2035》，理解教育质量提升。对教学、教改帮助很大，所以政策、文件是很重要的。
五、智能化时代
图片|萍乡六中 储步云老师
5G：万物互联，泛在网，低功能，高速度，低时延，重构一切；想象力比知识更重要。
创作2000首诗歌才厉害——反对《诗词大会》（因为这只是记忆的层面，能作诗，才是更重要的。）
例：神奇的5G，可用来协助抓小偷
写完后的思维导图，网络思维能力，每天构建
双减时代
怎么样做好：慢下来，宽一点，活起来。
六、教育现代化
教育，人才，科技，政治，经济，文化，军事
图片|萍乡六中 储步云老师
怎么样成为名师？将"大先生"，可以放在终极目标。但是，当下，可以将目标放小一点，教育生涯便可以从容一些。
鼓励：教育要培养人，培养学生。（也培养教师）
育人于细微处
桂贤娣，因生给爱十法
反思：一位父亲，不与母亲争论谁该带孩子早起，谁该带孩子去动物园，爬山。境界就得到提升。所以自己要经常反思自己的行为。
七，正确处理好关系
比如：纸杯，水，鸡蛋的案例说明，以柔克刚。孟子的“杯水车薪”，可以回答努力不是没有用，而是努力得还不够。
八、教育要创造美感
所以教师应具备结构性素养
九、基础教育要做到——夯实做人的基础；夯实走向社会的基础；夯实身心健康的基础；夯实学习力的基础。
图片|萍乡六中 储步云老师
最后：分享一首诗
《攀登心中的巅峰》
刘庸
你可以一辈子不爬山
但你心中一定要有座山
它使你前往高处
它使你总有奋斗的方向
它使你任何一刻都抬起头
都能看到自己的希望
图片|萍乡六中 储步云老师
作者：陈锁明、周小泉（学习周序老师的方法）
左起：周小泉、万先进、陈锁明教授、汪霁虹
写在后面：有人说讲的人比听课的人更受益。但我觉得，这句话有点片面，因为听课的人如果受到讲课的人的启发，得到一些思想的共鸣或者思想的升华，可能对听课的人受益会更大。这就给讲课的人提出了更高的要求：真诚、思考、共情、学识、内容安排等。而陈教授等北京师范大学的教授们多数都具备这些结构性素质，为北京师范大学的课程点赞。再次感谢陈教授等北师大的老师们，也感谢组织实施的班主任陶缘媛、马天琳等老师。
左起：周小泉、陶缘媛（班主任）、汪霁虹、万先进
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