不要急

       像你这样的年龄，要敢订十年的工作计划，沉潜十年，从最基本的工作做起，不要老想着“出人头地”。

          ——吴非《致青年教师》

    吴非老师的这段话发人深省。特别是对青年教师而言，最容易犯的错误就是急躁病，总想立马就出成绩，做了什么事立马就想引起反响，总想着“一鸣惊人”。急躁病会带来两种后果：急躁和自甘堕落。

    急躁。为了在工作中能够“一炮打响”，部分老师会紧紧盯着学生的成绩，在这样的老师眼里，学习就是全部，任何没有直接有助于学生学习的做法都会遭到其排斥。在这样的老师眼里，学生可能会被分成三六九等，学习成绩好的学生可能享受到非常多的关注，而成绩不好的学生，往往成为老师的眼中钉。在这样的班级，管理可能压倒了教育，简单粗暴的管理手段可能都会被用上，惩罚也可能是令人匪夷所思的，没有任何教育因素在里面。这样的老师也不会经常去反思自己，碰到问题会习惯性地去找学生的过错。这一切其实都是为了能够在短时间内带出成绩，以便达到“一鸣惊人”的目的。

    急躁带来的第二种可能后果就是自甘堕落。当一位急躁的老师三板斧都用完了，发现学生的成绩依然没有多大提高的时候，就会感觉心灰意冷，或者，急躁的老师和学生相处的非常痛苦的时候，往往认为学生太过冷血和绝情，一片好心喂了狗，于是可能就此自甘堕落。认为自己再怎么努力，怎么一心为了学生，其实都是徒劳的。甚至觉得自己的职业生涯缺少贵人引路，再怎么努力其实都无济于事的。于是就变得得过且过，再怎么努力也比不得会溜须拍马。于是可能就开始在混日子了。

    而吴非老师鼓励青年教师沉潜十年。以十年为单位，在这十年认真写反思，认真阅读，认真思考问题，认真写作，不要总想着“出人头地”，出人头地最好的准备就是让自己配得上。没有真才实学，没有潜心研究教育，没有认真研究学生，只靠强压管理，这样是不可能出人头地的。吴非老师分析道：“在同样的工作环境下，面对同样的教学任务，有的人能取得成就，有的人一事无成，有的人则只能靠行政背景混日子，形成这样的差异，完全在于教师的个人素养。（P9）”所以，少一点急躁，敢于制定长期计划，沉潜自己，提高自己，加强自身的修养，才是享受到职业成就感的根本之道。

    一个人坚持一天、一个礼拜、一个月甚至一年并不会很难，难的是一年后你发现你自己好像跟之前没有什么改变，无论是待遇还是技能，都和之前差不多，在这个时候，你能让自己不要心灰意冷，继续沉潜自己、提高自己吗？所以，如果我们制定十年的计划，敢于用这十年的时间去提高、去思考，我认为那时你应该会高出同类很多很多。

    年轻人，不要急，教育是一项“慢”的事业，无论是“育人”还是“育己”。