图画：焯焯
案例——
儿子今年15岁，不想上学整天在家玩手机，不愿出门。提及敏感话题就感觉很烦燥，还说些消极的话，但在手机上玩游戏就跟队友说得挺好，去年都不是这样的。今年疫情在家不让出去之后就一直这样，不愿出去也不想读书。
解析……
好久没写关于中学生玩手机厌学的分享了，最近在辅导中有了不同的视角和方向，借助这个案例跟大家一起分享新的心得，仅供参考。
1、年龄特点。
这个年龄段的男孩子最明显的是要体现自己的独立性，比如做决定，有主见，乱应付，随口答，少言语……都是要证明自己已经可以给自己做主，可以处理全部的事儿，处理不了才找父母帮忙，不是请，而是要求（女孩也有公主病），这时候作为父母要多留意了，温和中带有严厉，帮助孩子树立正确的解决问题的观念，并给予宽容的引导，停止说教（触犯刑法需要承担惩罚了），保持空间和时间的距离，父母要调整自己的状态，放掉去控制的念头，因为，这会把他推向极端的一面，比如离家出走，加入团伙，随便打工等，无论怎么做，目的就是孩子在家的时间多过外出的时间（是自主自愿的，不能是条件交换式或者强迫式的），后面的事就好办了。而玩游戏则可以带来一切自己做主的感觉，所以自然就选择让自己舒服舒适的方式排解无聊（注意，是方式不同，不是网瘾什么的），如果父母可以找到比游戏更合适替代品，TA一定会被吸引的，因人而异，要了解自己孩子的性格特点，不是表面，需要长时间的观察和总结，才能真正的了解。
2、敏感弱化。
如果可以在家的时间增多，对于孩子敏感的话题保留，不主动挑头聊，就算孩子主动聊也只给予简单的回应，比如嗯，哦，啊，是吗，这样等等，千万不要“好为人师”的去评判孩子的任何观点，如果你希望亲子关系可以在这个时期平稳过度的话，一定要记住这一点。逐渐的增多孩子和你谈话的机会，孩子才会更多了留在家里，待在你的身边，有困难才会找你。
3、宅主背后。
居家时间和外出的时间没有一个合理的比例来设定，只是个相对平衡的状态，想出去就出去，只要告知去哪里就行（父母切记不要像审犯人式的询问，越随便越轻松越出效果），想在家就在家呆着，至于是玩游戏还是干别的都尽量保持TA的空间感，即使想看TA在干什么，也要大大方方的看，不要偷偷摸摸地，会扰乱孩子安全感。至于玩游戏，你是觉得在家玩放心还是到外面玩放心，自己可以感觉一下。
总结，厌学、辍学已经是初中生的普遍现象了，只不过家庭模式不同，孩子的接受和解决方式也不同，但大部分都有这个阶段性的反应，所以，父母不必太担心，要采取软着陆，欲擒故纵！让TA休息够了，再学习会更符合规律，更有效果。你想要一个身心健康的孩子还是身心残缺的孩子呢？身心健康才有机会学出成果，身心残缺成果一定打折！切记！切记！
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