作为幼儿园老师，相信大家一定收到过这样的反馈吧：
“老师，不能光带孩子玩啊，教点算数和拼音吧！”
“是啊，孩子早学点写字算数，上小学也用得上。”
幼儿园为什么不教拼音、算数、写字呢？孩子不提前学这些上小学真的会落后吗？今天，叶子老师来跟大家一起讨论一下这个问题。
幼儿园为什么不教拼音
许多家长认为：“学会了拼音，宝宝就能自己看画本了，还能认识更多的字，百益而无一害！”
然而，事实真的如此吗？
☞ 实际上，幼儿园阶段的宝宝还不能听懂十分复杂的句子，即便学习拼音，也属于机械性的记忆，效率极低，事倍功半。
☞ 3-6岁的宝宝学习和表达能力有限，过多知识的灌输会使宝宝的记忆混淆，不仅拼音学不好，连基本的语言表达都会受到影响。
专家说：
幼儿时期学习拼音弊大于利，依靠机械记忆的学习很容易让孩子失去学习兴趣，甚至影响孩子的正常发展。
因此，我们应更加注重孩子在日常交流和表达能力方面的引导，而不是提前去教孩子学习拼读。
给家长的建议：
1.在家中设置图书角，每天陪伴宝宝读书二十分钟，帮助孩子养成阅读的好习惯
2.日常与孩子多交流，帮助孩子练习对话和沟通的技巧
3.鼓励孩子将自己的想法表达出来，锻炼孩子的语言表达能力
幼儿园为什么不教写字
首先，我们来看一下这份儿童能力水平发展表（部分）：
年龄能力水平
2~4周岁适合涂鸦
5周岁95%能临摹画画，但不能用准确的姿势书写汉字
6周岁及以上基本上能正确的书写汉字
从表中我们可以看出，6岁之前，儿童的能力更倾向于涂鸦和画画，而6岁之后，才基本掌握正确书写汉字的能力。
专家说3-6岁的孩子还不具备规范书写汉字的能力，此时若是强行要求孩子学习规范的书写汉字，无异于揠苗助长。
“成人化”的书写模式并不适用于孩子，因此，我们一般会通过感知、涂画等易被孩子接受的方式，增加孩子对文字的认知。
给家长的建议
1.和孩子一起玩一些简易的穿绳、搭积木、橡皮泥等游戏，锻炼宝宝的手部肌肉
2.让孩子玩一些虚线连线游戏，鼓励孩子在纸上随意涂鸦，锻炼孩子的运笔能力
3.带孩子进行一些简单的书写练习，如“爸爸、妈妈”或写一写自己的名字
4.帮助孩子练习正确的握笔姿势，为日后的书写做好准备
幼儿园为什么不教算数
☞ 皮亚杰的认知发展阶段理论中提到过，3-6岁的儿童主要以形象思维为主，7岁之后才可以进行一些简单的逻辑思维运算，直观的说，幼儿园的孩子们还不具备学习具体运算的能力。
☞ 若是强行教孩子们算数，不仅孩子学起来困难，大人教起来也十分为难，甚至会让孩子产生厌学的情绪。
专家说
皮亚杰阶段理论表明，处于前运算阶段的儿童，教孩子最有效的方法就是让孩子看得见、摸得着。
因此，我们会在日常的教学活动中，带领孩子进行一些与数字相关的小游戏，帮助孩子进行一些简单的逻辑思考、启发孩子对于数字的敏感度，这样的教学模式更加符合孩子的发展状况。
给家长的建议
1.可以利用积木等玩具带孩子进行一些简单的数字游戏，在玩耍中培养孩子对于数学的兴趣
2.日常生活中注意对孩子的启蒙，引导孩子进行一些简单的数字推理，如：今天星期三，后天是星期几呢？
3.引导孩子认识生活中的数字：带着孩子认一认超市的价格标签、记一记爸爸妈妈的电话号码等。
数字匹配小游戏
幼儿园不教拼音、写字、算数，孩子上小学就会落后？
当然不是，种种研究数据表明，幼儿园小学化会给孩子带来许许多多的危害，而国家也一再申明：拒绝幼儿园教育小学化，让孩子自然成长。
点击查看文章：【两会】教育部部长：治理幼儿园小学化刻不容缓，抢跑危害孩子健康发展！如果说孩子的成长像一座高高的大楼，那么幼儿园的教育就是大楼的地基，只有地基稳健、扎实，大楼才能坚实稳固。
若是一昧的追求建造的速度，必然会影响建筑的质量，甚至会给未来埋下隐患。
而我们要做的，就是要遵循孩子的生长和发展规律，帮助孩子打下坚实的基础，让孩子在今后的学习和生活中去迎接挑战、屹立不倒。
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