《大设计》（上）：真相

霍金的《大设计》，跟我平时的兴趣私似乎不搭，更何况，物理真的不是我的强项.

但，科学、哲学、文学，都是诠释世界的方式，这么一想，似乎没有那么多隔阂.

然而，在读《大设计》这本书的时候，我还是再次感觉到自己果真还是一个妥妥的文科生.

真的读不懂，但也并非全部不懂，懂又不懂，很像考试时做英文阅读理解，尤其涉及专业术语的，因为陌生，所以更加不懂.

不懂但还是看完了，不懂还有兴趣，这真是有意思的体验.

得益于几乎每天读书的习惯，我有了一种能力，不管懂不懂，我愿意读下去，这个就比觉得不懂就赶紧扔在一边好了太多了.

结合老师课上的启发，简单写几个问题：

01  我们能否看到这个世界的真相？

生活中，有很多的辩论、矛盾，都源自一种叫“我对你错”的对立思维，小到一个人和一个人的争执，大到一个国家与一个国家的争执，各自握着各自的真相，去挑战对方.

真相是不是唯一的？

真相又是不是真的可以被认识？

又或者，眼见为实真的对吗？如果对，

那这个“眼”该是谁的眼呢？

严谨点说，真相是一定存在的，但，我们无法获得这种绝对真实，只能无限接近.

这种接近需要我们共同的努力，无数个人，无数种观点，无数种角度，得到无数种不同侧面不同深浅的真相.

这就是M理论，它是一组理论，组合在一起，成为统领这个世界的万有理论.

我无法从技术上解释清楚M理论，但仅仅是知道这个理论的存在，就会带来思维上的冲击.

M理论的意义是什么？

首先破“我执”，你将不再是偏执狂，因为相比于绝对的事实，你只看到了一点点，芝麻大小，你想看到更多，需要借别人的眼光，于是，你就不再党同伐异.

我们地球人，身居不同的角度，体会山川风物，如此才构成完整的地球.

“我执”的坏处在于：

我用我看到的局部，代替了整体，于是，妄图用我的局部去覆盖所有的其他，我盲目了.

老师说，我们每个人都看到了一个真相，如果用一个圆圈来代替，那真相就是无数个圆交叠在一起。

构成的那个最大的面积，中间有无数个交叠点，这些交叠点，就是我们的共识.

没有了“我执”，我们会谦卑，我们会渴望交流，渴望升级自己的角度和眼光，去找到更多与他人的交叠点.

每多一份交叠，我们就离真相更近，我们就会更智慧，更平和.

再然后，我们会主动承担，因为你会发现，你我也是他人眼中的事实，你是他人观测点中的内容，你影响了他人的观念，从而影响了事实，你因此不再事不关己，你开始努力.

因为你也是真相.

老师提到随机性的喜悦，我想，M理论给人最大的福利，就是你重新接受了世界的多样性，人的多样性，以及每个人作为个体的局限性.

你有了真正意义上的空杯心，你的好奇心、宽容心、求知心，都建立在这个基础上.

遇见“不同”时，先尝试了解，停止批判，问一句“你为什么会这么想”，听听她说的，你也许才真正能听见“心声”.

02 我们为什么要看读不懂的书？

我的书架里也有很多读不懂的书，这些书给我的感受是：因为它们的存在，我的书架开始变得稳重，宽广，以及可期待.

这些书里，有各种哲学书，历史书，还有医学书籍，都是想了解的领域，又都是进阶版本，他们就像一位位老师，站在不同年级的不同班级门口，等待到顺利升班的同学来就读.

这让阅读变得有趣，因为有难度，有升级，任何一件事情，都需要对抗时间带来的乏味和重复，阅读这件事情，是需要自我挑战，设计阶梯和门槛的.

读不懂的书，让我保持一种敬畏心，不知道的总比知道的多，这让人可以谦虚地学习，谨慎地学习，不至于迷失.

03 阅读自信

什么是阅读自信？

愿意读，静得下心，会思考，会在思考中建立框架，能把厚书读薄，会整理笔记，会写书评，这些都是能力.

阅读自信还跟阅读速度有关，速度跟理解力相关，理解力是脑力训练，跟磨刀一样，熟能生巧.

综上，进行阅读时，要带脑子，要会提问题。要能思考答案，要精读与速读结合，学术与专业结合.

好处在于，建立了阅读自信，你会习惯阅读，习惯看文字，喜欢文字表达，你感觉自己仿佛掌握了一门特异功能，你由次进入到了一个不一样的世界.