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写好学生评语

写好学生评语- 道客巴巴


 

老师给学生写评语

以往评语中普遍存在内容笼统、趋同、用语枯燥、贫乏等问题。一份调查表明,学生评语中使用最多的十一个词语分别是:1、尊敬老师;2、团结同学;3、遵守纪律;4、上课专心听讲;5、希今后戒骄戒躁,争取更大的进步;6、按时完成作业;7、学习态度端正;8、学习成绩较好;9、积极参加各项活动;10、劳动积极;11、有集体荣誉感。究其原因,是以前在评语结构中偏重对学生行为的评价,而忽视了对学生个性的评价。改革评语写作模式的一个重点,就是抓住学生的个性特征,把“性格”的描述列为评语内容的一个方面。如写一手好字、画画很好、乐于助人、球打的很好等等都可以写进学生评语。如“祝贺你---未来的演说家!勤奋会使你学到更多的知识。愿你的学习像演讲一样精彩!”

    一 要善于运用充满感情的语言,让枯燥的、冰冷的评语变为动人心弦的语言。

    对“能否按时完成作业”的指标,可具体分为:“因为贪玩有时不能完成作业”、“交上来的作业令人感到舒服”、“你的一篇篇答案正确的作业,因你的字而大打折扣”、“作业的准确率高、书写工整”等等。

    对学生是否“遵守纪律”,老师也不宜一言代之,而应将守纪律的程度、课内与课间、一贯与偶尔、主动与被动等不同层次的差别细致地区分开来。具体来讲,可以用以下方式:

   〈一〉、引用名言警句。“你是一个聪明又调皮的小男孩,你喜欢学习,喜欢运动,课堂上常常能听到你富有创造性的发言……老师悄悄地提醒你:不怕事不成,就怕志不恒。”

   〈二〉、巧用学生姓名。“一帆,感谢你的父母,给你取了一个好名字,老师告诉你,学习和生活的道路并不都是一帆风顺的,可是只要你付出一分艰辛,肯定会有一分收获的。”

   〈三〉、善用亲昵称呼〈乳名和小名〉。“小家伙,你的聪明才智,你的活泼好动,你认真时的自信目光,都深深地印在老师的脑海中……”

    二、教师应该用发展的眼光看待学生,以形成性评语取代结论性评语,让“鼓励”成为评语的基调。

    老师要用发展的眼光、通过鼓励的方式与学生交流,对学生的发展和所取得的成绩表示认同,使学生形成正确的自我认识。但也要防止对学生的成绩“报喜不报忧”、回避必要的指正教育与教育的“恭维化”倾向。

    “你逼真的绘画,受到了师生们的好评,老师想看到你的作业像你的画一样美,能满足老师的愿望吗?”

    “老师知道你有一颗求知和进步的心,只要你下苦功,你的心愿一定会实现的,老师期待着这一天的到来!”

    对一位喜欢唱歌跳舞而不喜欢数学的同学,老师可以写:“你优美的舞姿和美妙的歌喉使同学们陶醉,老师相信你,在数学的智慧园中,你也会成为一颗璀璨的星星!”

    三、学生评语写作的四个阶段。

   〈一〉、动员阶段:班主任在班干部会、家长会及班会上,反复做好评语工作的意义、做法、要求等宣传工作,使学生及早在思想上有所视、行动上有所约束。

   〈二〉、准备阶段:

    A、了解学生在家里的表现,包括日常时间的安排、学习的刻苦程度、自学能力和效率、尊敬父母的情况、家务劳动的表现以及对零钱的支配、衣食的要求等。

    B 、开展班级学生互评工作。

    C、征求班、组长意见,了解学生遵守纪律、团结同学            和课堂表现以及学习情况等。

    D、学生本人进行自评,写成自我鉴定形式上交班主任。

   〈三〉、班主任评定阶段。

   班主任要做到“优点全”〈尽量不遗漏优点,以起到鼓励作用。〉、“缺点实”〈应提主要缺点,切记实事求是。〉、“希望真”〈所提出的努力方向应实实在在,言辞恳切。〉

   〈四〉、征求学生本人意见阶段。

怎样写好学生评语  

2010-12-30 18:53:26|  分类: 教育教学 |  标签:评语  学生  客观  操行  班主任  |举报|字号 订阅

       操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。成功的评语是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘,也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁和纽带,写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。笔者认为写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。本文从客观性、具体性、鼓励性、亲切性、含蓄性、精美性等六个方面阐明了写好评语的方法和意义。

一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格
二、以鼓励表扬为引线点燃起学生希望的火花
三、以细腻具体为刻刀雕镂出学生生动的个性
四、以亲切生动为雨露滋润学生干渴的心田
五、以含蓄委婉为清泉冲淡学生心头的阴影
六、以精炼优美为画笔描绘学生五彩的生活

      有这么一个故事:美国的一位公务员因公务而牺牲,人们在清理他的遗物时,在他的贴身口袋里找到一张纸条,那是他做学生时他的班主任海伦·姆拉斯拉给他写的操行评语,那热情洋溢、真诚挚爱的话语竟激励、感动了这位学生的一生。葬礼上,昔日的学生告诉老师:“您给我的评语一直压在我的写字台玻璃板底下,它一直鞭策着我……”“您写的评语一直放在我的结婚像册里,那是您送给我们的真挚的心……”海伦老师所写的评语无疑是成功的,而成功的原因就在于她是真真切切用心来抒写的,这不能不给我们每一位班主任老师一剂深刻的启迪。

        评语能不能反映学生的真实情况,能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的,又能让学生心悦诚服地接受,我想,评语的内容和形式固然重要,但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。好的评语,既是对学生今天的指正,也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感,明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。

一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格

       操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现,虽然只有短短的几句话,但对学生的影响却是不可低估的,这种影响有时甚至是一生的。具备了客观性,才能让学生从内心深处心悦诚服地接受老师的教育指导,才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现,从而有效地配合教育学生,也才能为今后的社会用人单位找到录用人才的参考依据。客观的评定能产生积极的效果,不客观的评定则会带来工作的被动,客观性是班主任评语的基础。

第二、要公正、真实地评价学生。

       班主任对学生的操行评定必须做到公正客观、真实准确,要恰如其人、恰如其分。既要总结成绩,肯定学生的进步,又要恰当地指出缺点和不足;既肯定成绩又不渲染成绩,既指出不足,又不夸大不足;既要避免隐恶扬善,又要避免以偏概全。班主任尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据。不能对平时印象好的学生就大力赞扬,言过其实,也不能对后进生就倍加责难、歧视贬低。这样做既不利于优秀生继续进步和提高,同时也会引起后进生的逆反心理而给今后的管理带来不利。

          另外还应注意,从时间上,要尽量反映学生一学期在德、智、体方面的综合表现,而不要“先入为主”或“舍远求近”;从空间上,要尽可能地反映学生课内课外、校内校外多方面情况,而不要以点代面。当然,在强调整体性的同时,更应突出重点、分清主次,毕竟评语本上只有方寸之地。

教师写好学生评语应注意的几个方面


 

 随着新课程改革的推进,学生评价改革也相应地推进。在新课改中对学生的评价要求是:“评价不仅要关注学生学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有的水平上发展。”其中学生的期末评语就是学生评价的一个重要组成部分。期末评语不仅是学生全面正确了解自己的主要形式,而且为家长和其他方面提供了了解和教育学生的依据,更重要的是它对学生具有激励和导向作用。因此,写好学生期末评语就显得尤为重要了。以下是书写学生评语应该注意的几点,它有助于班主任更好的完成学生评价的完成。

    首先班主任要明确评语不是一种检查和评比,而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结,目的是为了使学生能全面正确的了解自己,了解自己存在的优势和不足,鼓励学生发扬优势,改进不足。因此,班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级,而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

    其次评价主要注重的是学生的发展过程,这就要求班主任平时要注意细心观察,为期末评语的撰写积累
素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的, 有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点,并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价一个学生,不能只是着眼于他眼前的表现,也要关注他以往的表现,更要注重他未来的发展。

    再次评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。总的来说,德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容,但具体到每个学生则应有所侧重。老师对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点,但同时写评语时就要突出其主要特点。

    最后学生的评语要写得有情感性。称呼要具有亲近性。比如把传统的“该生怎么样”的鉴定式写法,变成“你怎么样”的谈心式写法,能使彼此间的心理距离接近,使双方在愉悦的气氛中“交谈”,学生就会对老师产生一种亲近感,就会“听”老师的话,就容易被接受。言辞要具有恳切性。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。对学生板起脸来写评语,轻率落笔,简单斥责,是不尊重学生的表
现。其结果往往使学生产生反感,加大离心力。因此,以“尊重”为先,“诚恳”为上,是写好评语的关键。

    总的来说,作为书写评语的教师,要时刻尊重学生,热爱他们,鼓励他们,写好充满激励性、富有个性、注重学生全面发展的评语,为促进学生进步,教学发展进一份力。
 

学生评语怎么写

从学习、纪律和生活三方面写,也就是德智体。
该生……………………………………,希望………………………………
多写优点,可提少量缺点,但要委婉
学生评语范文

期末写评语,是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢?我个人认为应做到以下几点: 一、首先要注意平时多观察、了解学生 二、写作评语时,宜多用鼓励性的句子。 三、写评语还要注意学生的个性特点。 四、评语中可以引用名言、警句。

学生评语|学生评语大全|学生评语怎么- 范文网


 



 


 


 


 


 


 

 



 


 


 


 


 

 

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