侧记骨干教师会

时至岁末，是总结过去，展望未来的黄金时刻，因此各种大会小会便接踵而来。自从当上教科室副主任，学校把骨干教师培养的工作交给我来负责。在放假之前召开骨干教师总结会成了我的必修课。

会议年年开，怎样把会开得更有实效，是我每次在开会之前会反复思考的问题。经过考虑，我决定本次会议分三个议程来进行。首先是总结回顾，先由我对全校骨干教师培养情况做总结反馈，再有每位老师与大家分享自己在这一学期里自我培养，专业发展方面比较成功的做法和深刻的体会，或者谈谈自己心中的遗憾，以待下学期改进的方面。接着，跟大家交流下学期学校对骨干教师培养的设想。最后，给大家做一份“关于骨干教师培养”的调查问卷，了解老师心中的想法，以便更好的开展骨干教师培养的工作。

会前，我做了充分的准备工作，布置老师们写好总结，我自己也从“课题研究、论文参评、论文获奖、教学反思、公开课、听课、博客”等几个方面对老师们本学期的完成情况进行了统计分析，对下学期的骨干教师的培养进行的深入的思考，理出了思路，设计了关于骨干教师培养的调查问卷。

下午1：20，会议室里济济一堂，除了四位因公事请假的老师以外，其他该到得老师都带着记录本准时参会。回想起上学期开总结会时分校老师到齐了，而本部有一部分老师既没请假也没到会的那种尴尬，我的心中竟然掠过一丝欣慰和感动。

会议按议程进行着。在我总结反馈的时候，大家边听边看着大屏上显示的“骨干教师培养情况一览表”，看看自己的，再看看别人的，大家的脸上有收获后的喜悦，进步后的欣慰，也有一些遗憾和不安。

最有收获的当然是接下来的交流分享了。老师们结合本学期的实际情况毫无保留地说出了自己的体会和经验，也说出了自己的遗憾和不足及今后改进的方向。在互相的交流碰撞中，大家感觉到了要想把自己培养成骨干教师，促进自身专业发展，应该着重做好以下几个方面：

1.勤于读书，加强学习。通过阅读各种教育教学杂志，教育理论专著，提高自身的理论素养，并且用理论指导自己的教学实践。不光要自己读，还要多进行交流，这样感受更深，收获更大。如本学期学校组织的两次读书交流活动，都让大家受益匪浅。

2.注重及时反思，勤于动脑动笔。每次上公开课，听课，或参加教研活动，当时都有一些思考，产生出一些思想的火花，甚至自己想得都有些激动。这时候就应该及时记录下来，如果耽误了，那份热情就会冷却，那份思想也很快消失，以后就是想写也写不出来了。只有及时记录，才能积淀思想，也为以后写案例、论文积累素材。

3.参加课题研究，做好个人课题。以课题作为一个抓手，使自己一学期的工作有方向，有重点。平时的理论学习、公开课、教学反思、论文案例等紧紧围绕课题去进行。课题就像一根线，把平时的一颗颗“珍珠”串联起来，最终成为闪亮的珍珠。这样既提高自己的研究能力，又比较容易出成果。在做课题的时候，一定要做一个有心人，克服惰性，要及时留下痕迹，注意过程性资料的积累。

4.把握机会，积极参加活动。每学期，区进校、学校等组织的各种评选、竞赛、公开课展示活动还是比较多的。每个人要积极参与，把握机会，在参加各种活动的过程中，促进自己去学习，去思考，去实践。同时，在活动的过程中，还能得到其他老师、专家等的指导，能得到许多集体的智慧，从而促进自己的提高。

5.重在平时，立足课堂，提高教学能力。课堂是教育教学的主阵地，教师要想真正提高自己的业务能力，一定要把平时的每一节课上好，钻研教材，精心备课，认真上课，及时反思，在长期的这种严格要求，精益求精的磨练中提高自身的能力。努力把每一件平常的事做到极致，就能得到不平常的效果。

6.师徒结对，教学相长。师傅和徒弟结成对子，不仅是对徒弟的成长有帮助，其实对师傅的成长也很有促进作用。师傅去听徒弟的课，指导徒弟上公开课，写论文，都对师傅提出了很高的要求，促进师傅先学、先思考，或者多学、多思考。徒弟去听师傅的课，师傅更是要有点东西让徒弟学习，自然不能懈怠了。另外，在师徒交流的过程中，师傅也能受到思想的启发，对师傅也是一种促进和提高。

通过一个多小时的现身说法，大家感觉到教师的专业发展不是那么空洞，不是那么遥远，它就在我们身边，是那样的真切，是那样的让我们充满信心和希望。

接下来，大家交流了下学期的骨干教师培养设想，交流真诚而有创意。做了“关于骨干教师培养”的调查问卷，认真思考了“.你心目中的骨干教师是怎样的？为了促进自身的专业发展，你觉得自己可以从哪些方面去做？3.为了促进教师的专业发展，你希望学校做些什么？4.你是否愿意参加骨干教师培养？如不愿意，为什么？”这四个问题。会后，我一一认真阅读并做记录，无论是对我组织工作还是自身成长，都有很大的促动和启迪。

会议早已结束，可此时的我还沉浸在大家真诚而热烈的交流中，感动于一位老师在问卷上写的“我很愿意参加学校的骨干教师培养，我要让自己留下成长的痕迹，并保持一颗上进的心。”的话语中。