【新西兰教育】终于还是转学了

孩子入读了奥克兰“名校”A，私校，混校。体验了一段时间，感觉不太良好。

写在A校第一个学期中

开学季因为公共假期和自然灾害等原因，导致各种停课，真不太平。

• 网课一团乱：有老师不会使用网络上课的，一整节课就让孩子自己做题。有老师一整节课未上线（猜测是老师家里断电），但学校没有任何通知，孩子们就坐在电脑前苦等了一节课也等不来老师。

• 好不容易返校，半个学期了，任何club 都未开始。可以理解——“新西兰节奏”嘛，慢慢来吧。希望学期结束前能开成。

• 学生人数增加不少，使得原本拥挤的校园更加拥挤了。在老师生病的情况下，没有代课老师，纯自学。课堂学生问问题，老师居然说：这个问题你不需要了解。

• 教学方式传统的讲课听课做题为主，没有知识拓展、思维锻炼、团队合作等教学方式学习模式，非常老式的填鸭式教学、刷题。如果这就是学校对“学术型”的理解，太狭隘了吧。

写在A校第二个学期中

全班都是中国人，大家聚一起还是讲中文，和没出国一样。所以孩子到现在英文还是很差的，郁闷......我们家长都快哭了。

最终决定：即使损失半年学费还是要转学！最终进入了B校，一所教会女校

写在B校第一个学期初

总结一下一周来到新学校的感受。

• 课堂纪律好，老师nice 。课堂纪律及老师的教学（包括课堂管理水平、学术水平及对学生的支持程度）是我们迫切从原来学校转出来的最大原因。新学校无论在课堂纪律及老师对学生的支持度，都比原来大幅提升。

• 课程多样性。课表两周为一周期，孩子可以有更丰富多样的课程学习，探索未来发展方向。我家孩子一直想学法文，在这个学校如愿选修了，每天回来自己找课外资源学习。我一直坚信好学校总能激发孩子学习的内驱力，果不其然！

• 数学老师将孩子安排到高年级的拓展组进行学习，给不同孩子不同的题目练习，能做到分层教育。这是我们没想到的！（学校的细致教学这点真是出乎意料了，因为这个学校总人数1500多人，不算小学校，但能做到如此细致佷难得）。

• 学校管理非常优秀，我们虽然插班，但老师对孩子的照顾衔接有序，从选课、课表打印、教材采购印发都清晰明了，最大程度的让孩子丝滑衔接上课程。

上学这事情，有时候“名气”真的不靠谱！所幸的是，孩子出来的早，有足够的时间来选择真正适合自己的学校。

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