如果理解很难，你可以去尊重。
每天都有小事儿新鲜地发生着，漾起些波纹，或喜或忧。事虽小，但具体到人，小事的意义却不能用“大小轻重”来衡量定义的。
那个温婉的姑娘发来信息：“梅老师，可以打扰一下你吗？”她遇到了烦心事会找我聊上几句，在我这儿得了些理解和安慰后，心满意足地告别离开。
她曾说过一句把我逗笑后陷入深思的话——“我简直是在拿命当班主任。”
一个追求完美的人在生活中多少是会有点艰难的。而我已经主动把日子过糙了，主要是不想为难自己，但我对追求完美的人的生活态度始终充满敬意。他们是勇者。
姑娘一开口就有些不好意思：“梅老师，我这事很小的，小到可能你会笑话我的。”我一听了就有了兴致：“这事可能在别人那儿小到不是个事儿，但在你那儿却并不是，相反可能还比较大，起码让你烦忧了。”姑娘一个劲地说“是”。然后把整件事告诉了我。
她去丢垃圾时，遇见了一群人在逗玩流浪猫，流浪猫受到惊吓，狠地撞到姑娘的大腿，并从跨下溜走了。姑娘问的是要不要打疫苗？打不打疫苗的背后其实是个“死亡焦虑” 。周围人宽慰她说：“没事的，不要神经兮兮的。”姑娘反倒受了些委屈。我理解姑娘的焦虑并将一些常识分析给她听，她全然地放下心来。心满意足地告别而去。
每件事对每个人产生的冲击力是不同的。没有必要去比对。更没有必要跟别人一样的反应。
另一个朋友微了一下我，问我空不空。当时我正在更公众号。我犹豫着要不要回应她，还是回应了她，并问她需要多少时间。她说咨询一件小事三五分钟。
很多朋友找我时，都会有些顾虑怕打扰到我。我确实也一直处在忙自己的状态里，也是不愿被打扰到的。对于时间我有种本能的自私。
朋友的女儿高三了，封闭式管理了。身体出现了不适应——便秘。试了很多的方法都不见效，很焦虑。朋友是个健康营养师，深知便秘的危害。也正是因为这份“知道”，更让她觉得问题严重。
其实高中生便秘是很普遍的，源自环境和学习的压力。高中生基本上不会在课间上卫生间的，而是回到家坐在马桶上一坐半天的。而住宿生没有这样的条件，便秘产生也就更正常了。
试了所有的解决便秘法子之后，都没有解决，那就这样吧。毕竟这个紧迫感十足的大环境摆在那儿。便秘更不应成为一种压力与高考压力并驾齐驱的。高考之后，整个人放松下来，自然就会好的。现在能用开塞露就用用，只要整个人不是便秘到病态，问题就不大。
再说疫情期，高三封闭管理，校门都出不了，你能怎么办？在这种情况下，不增压就行了，告诉孩子那是正常的，并非她一人如此。
朋友在微信那头舒了口气，放下些心来。
有些事因为无奈所以更要接受。不然只能陷在焦虑里无所事事——耗神。
家长咨询我的，基本上都是孩子问题。聊几句下来，你会发现有问题都是家长。每每此时，我都会很难过——为什么亲子之间会隔着山阻着海。明明是自己一手带大的孩子，家长却全然地一点也不了解天天朝夕相处的孩子，总是本着改造孩子的念头来养育孩子。孩子因不被允许做自己而苦闷不已。
理解很难，但可以尊重。
这是一个极有思想深度，极具美感体验的心思细腻的高中生。他的思想走在同龄人前面，免不了孤独。他与他父母的话语体系已经完全不一样了。父母的简单粗浅完全无法理解孩子的深沉细腻。
这本不是什么问题，问题在于父母非要把这个孩子框在“简单直接”里——有话说话，有事说事。其实有些话就是直说了，也不是人人都能听得懂的。说了没人能懂，那还说什么。最后只剩下在家长看来莫名其妙地乱发脾气了。
不被理解与尊重，让孩子在成长路上很辛苦。当然父母也很辛苦，不明白孩子发生了什么。
孩子处在成长扩展的生命成长阶段，父母倒是极有可能停滞为生活奔波的阶段。但父母的权威还在，控制感还在。这两种生命状态相处自然会冲突不断。
还是那句话，你可以不理解，但你可以去尊重。这样孩子也就有了他的自由，成长起来会顺畅很多。你虽然成不了孩子的助力，起码不成为孩子的阻力。
理解比爱更慈悲。
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