“心心”之火，可以燎原
耒阳二中一直非常重视心理健康教育工作，学校秉承“德能兼修，己物相融”之校训，坚持“家国情怀，儒雅风范”的办学理念，形成了“全面深入，全员参与，全科融合”的“三全”心理健康教育理念，让心理健康教育深入学校的每一个角落，进入课表，走进课堂，让每一个学生、每一个教师参与进来，并将其作为学生全面发展教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的各个环节，达到与学科课程的高度融合，为学生健康成长和幸福人生奠定基础。在多年的心理健康教育工作实践中，形成具有耒阳二中特色的心理健康教育学校文化。2021年耒阳二中被评为衡阳市心理健康教育先进单位，具体做法和措施如下：
一、构建机制保障体系
耒阳二中有着健全的工作机制和领导机构，学校成立了以校长为组长，其他校级干部为副组长，各处室主任为小组成员，专职心理教师、班主任和各学科老师为工作成员的心理健康教育工作机构。
成立了家长心理教育委员会，充分发掘家长群体的资源，形成家校共育、智慧陪伴的教育合力。
每个班级和寝室都设立了心理信息员，构建了心理健康教育工作的三级管理网络：学生发展指导中心——班主任、科任教师——学生心理信息员，形成了“人人关注心理健康”的良好校园氛围。
成立了学生心理社团，定期开展丰富多彩的社团活动，切实帮助学生解决生活中的烦恼与困惑。
学校根据教育教学实际，进一步完善了心理健康教育工作的规章制度。有《耒阳二中心理健康教育工作制度》、《耒阳二中学生心理健康隐患排查及档案管理制度》、《耒阳二中心理辅导室工作制度》、《耒阳二中心理辅导室值日制度》、《耒阳二中心理健康教师工作职责》、《耒阳二中学生危机干预制度》等，规范了心理健康教育工作的日常工作制度，保证了心理辅导时间，加强了对心理健康教育相关人员的管理，明确职责，保证了心理健康教育工作的规范、科学、有序开展。
二、构建队伍建设体系
根据学校心理教育需求，学校配齐了专业师资队伍。目前，我校配有4名专职心理老师。同时学校高度重视心理健康教师培训并将其纳入教师培训计划。采取“引进来、走出去”的方式，积极开展理论知识、操作技能、案例分析等心理健康教育专业培训。
定期组织班主任培训，帮助班主任更好的运用心理健康教育的方法和技巧管理班级。
三、构建条件支撑体系
我校早在1995年就设立了专门的心理咨询室，近年来，根据学校心理健康教育教学需求不断投入进行软、硬件配套条件建设。目前，学校基本建成了一个设施设备完善、规划分区合理、功能齐全、专职教师司职的学生发展指导中心，预约接待室、团体辅导室、个体心理咨询室、音乐放松室、情绪发泄室、沙盘游戏室、生涯认知室等一应俱全。
四、构建课程教学体系
学校坚持让心理健康教育课程进课表、进课堂，在高一、高二年级每个班每两周开设了1节心理课，并在高一、高二年级开设了心理健康教育校本选修课。高三年级开展心理健康教育主题班会。
学校坚持心理健康教育与学科教学的有机融合，努力提高教师心理健康教育的能力和水平，教师形成了在课堂教学中渗透心理健康教育的共识。课堂教学注重学生情感、态度、价值观目标的达成，要求教师以良好的师德和精神风貌塑造高尚灵魂，塑造健康人格，塑造时代新人。
五、构建文化活动体系
近年来，学校重视心理健康普查，每年都会对高一、高二、高三年级进行心理普查，全面了解了我校学生的心理状况，为开展有效的心理健康教育提供了科学依据。
学校每年以5月25日心理健康日、10月10日世界精神卫生日为契机，开展形式多样的心理健康月系列活动，引起了学生的热情关注和积极的参与，有效地宣传了心理健康教育，营造了良好的心理健康教育氛围。
学生发展指导中心每周星期一到星期五全天开放，每天下午5点半至7点进行个体心理咨询，至今接待来访学生达上千人次，学校心理咨询室真正成为了学生的心灵驿站。
每学期针对不同年级学生存在的典型心理问题开展不同的团体辅导活动，比如高一年级自信心训练营团体辅导、高二年级人际关系团体辅导、高三年级考试减压团体辅导等，都取得了不错的效果。
立足“十四五”的开局之年，培养担当民族复兴大任的时代新人，心理健康教育工作责无旁贷。我校将一如既往的坚持心育与德育相结合，以更新的理念、更实的举措、更好的方法、更大的力度来推进心理健康教育工作。
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