耒阳二中高三语文课题组开展学生写作指导与训练
根据前段时间高三学生写作现状的调查与分析，耒阳二中高三语文《以点带面夯基础，双线并举破瓶颈——高中作文有序化教学微探》课题组针对学生存在的主要问题，在高三最后冲刺阶段进行突破式作文指导与训练，让学生尽可能地提升作文水平，为高考增分增采。
按照课题组的规划，本阶段主要进行“议论文审题立意”、“议论文写作结构”、“议论文素材处理”三个方面的指导与训练。2022年5月11至16日，课题组成员谢荷祥老师、曹成呈老师、刘鑫老师分别上了一堂干货满满的写作指导与训练课，课题组所有成员临堂听课。
谢老师的课题是“议论文审题立意指导与训练”。本堂课谢老师精心设计，教学思路清晰，方法指导很到位。主要给学生讲解了提炼中心法、找关键词句法、以果溯因法、多角度分析法、对比法、辨明关系法、由物及人法等七种议论文审题立意的方法。谢老师注重每个学生对知识的理解与掌握情况，善于引导学生运用所学方法进行思考和训练，课堂较为扎实有效。
曹老师的课题是“议论文写作结构指导与训练”。曹老师在课堂的设计上，体现了课题组“有效指导与训练”的设计理念，不仅指导学生如何找准关键词快速准确构思，更是注重指导学生在构思时从发展等级体现思辨性。同时引导学生从自己撰写的提纲结构中发现问题，然后有针对性地点拨，让学生实实在在地掌握议论文写作结构的思维和方法。
刘老师的课题是“议论文素材的剪裁与运用指导”。这堂课刘老师从素材来源、素材对点剪裁、素材运用方法三个方面对学生无素材可用、素材观点脱节、素材运用方法单一等难题进行了突破，给了学生操作性极强的素材处理指导。刘老师讲练结合，善于让学生自己反思发现问题并给予提升指导，注意引导学生调用自己积累的素材一材多主题、多方法运用，扩大了学生已有素材的运用范围，增强了材料使用的有效度。
就课堂效果反馈来看，学生热情高涨，积极思考，勇于提问，训练到位，这对高三学生如何提高议论文写作水平有重要意义。课后，课题组进行评课和讨论，大家畅谈听课感想，也给课堂提出了许多宝贵的建议。三位老师精彩纷呈的课堂给我们课题组示范课研究活动的继续推进树立了标杆，也为整个课题组后续相关工作提供了方向。
课题组的工作可谓“任重而道远”，我们会进一步完善课题研究的计划，不断改进方法，争取顺利圆满地实现我们的目标。
寄语：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。对于马上要参加高考的学生来说，需要坚持到底的毅力，而对于陪伴、帮助他们的老师而言更需要这种精益求精的勇气，唯有如此，我们才能实现“欲栽大木拄长天”的理想！相信我们一定可以“闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风”！
2022.5.16
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