耒阳二中英语课题组《提高学生记忆英语单词的策略研究》英语单词记忆方法介绍——构词法（Word formation）

耒阳二中英语课题组《提高学生记忆英语单词的策略研究》在开展了“关于英语单词记忆现状的问卷调查与分析”研讨活动之后，发现72.47%的学生认为自己对单词构词法仅有一点点了解，而24.04%的学生则完全不清楚构词法，所以课题组全体成员决定首先向学生介绍构词法。学习和理解构词法是扩大词汇量、巩固所学词汇最有效的途径之一。掌握构词法有利于提高词汇分析能力，减轻记忆的负担，扩大词汇量。同时，利用构词法还有助于记住单词的形、义与词性，避免出现拼写错误。在英语中有许多种构成单词的方法，课题组全体成员向学生介绍几种常见且易掌握的构词法：派生法、合成法以及转化法。

一、构词法

1.派生法（Derivation）

构成单词三元素：词根、前缀、后缀。派生法是指在词根上加上前、后缀构成另外一个词。词根表示单词的基本词义，也是单词的核心。加在词根前面的部分是前缀。前缀一般只改变词义，不改变词性。后缀则是加在词根后面的部分，对词根的意义进行补充。后缀一般只改变词性，不引起词义变化。常用的后缀有名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀四种形式。

(1)利用常见的否定前缀记单词

un-: unable, uncomfortable, unlock

im-: impossible, impolite, immoral

in-: informal, incapable, incorrect

dis-: dislike, dishonest, disagree

non-: nonstop, non-profit

il-: illegal, illogical

ir-: irregular, irresponsible

ab-: abnormal

(2)掌握其他常见的前缀记单词

re- “又,再”: reuse, review, reunion, rebuild

co- “联合”: cooperate, coexist, co-worker

super-“超...”: superpower, supermarket

en- “使...”: enrich, enable, enlarge

over-“过度 ”: oversleep, overwork

trans-“转变，横跨”: transform, transplant, transnational

mis-“错，坏，不当”: misunderstand, mislead, misjudge, misfortune

(3)掌握常见的后缀记词汇

后缀在单词的构成中同样有着举足轻重的重要地位，它可以改变一个单词的词性。例如在记忆单词care (注意，小心) 时，可以在它后边加上后缀-ful最终形成: care+-ful=careful (adj.小心的)，而新词careful还可以加上新的后缀-ly构成副词carefully (adv.小心地) 或者形容词careful连接构成名词的后缀-ness成为新词 carefulness (n.仔细小心)。

单词学习记忆过程中应该多总结常用的构成名词、形容词、副词和动词的后缀。常见的构成名词的后缀有：-er, -or, ar, -ist, -ian, -ee（表示人的后缀），如：employer, employee；-ment, -tion, -ance, -ence, -al（动词变名词的后缀），如：agreement, arrival；-ness, -th,-cy,-ty（形容词变名词的后缀），如：illness, cruelty。常见的构成形容词的后缀有:-al, -ful, -ing, -y, -less, -able, -ous, -ive，如：national, attractive；常见的构成动词的后缀有: -ize/-ise表示“使成为，使能够”，如：realize; -ify表示“使…化” 如：beautify; 后缀-en常表示“使有，使得” 如：broaden等。常见的构成副词的后缀有：-ly和表示方向的-ward，如：happily, upward等。

2.合成法（Compounding）

合成法是把两个两个以上的词合成一个新词。如：pain + killer = painkiller。

1)合成名词

名词＋名词 = 名词

seafood, classroom, teamwork

形容词＋名词 = 名词

greenhouse, blackboard, highway

副词＋名词 = 名词

overcoat, underground, outbreak

2）合成动词

副词＋动词 = 动词

output, overlook

名词＋动词 = 动词

babysit, spoon-feed

3）合成形容词

名词＋分词 = 形容词

English-speaking, hand-made

形容词＋分词 = 形容词

good-looking, left-handed

3.转化法（Conversion）

          转化法是不添加任何成分, 不改变词形, 把一个词由一种词性转用为另一种词性。如：Never trouble trouble until trouble troubles you (不要自找麻烦). 在这个句子中，trouble一词既用作了动词又用作了名词。He tried his other pockets, but they were too empty (adj.空的).The street emptied (v.变空) when the rain started.

二、实战应用

在此次构词法的介绍活动中，我们避免spoon-feed（用勺喂；满堂灌），遵循“以生为本”的教学思想。派生法、合成法及转化法介绍完之后，依次创设相应的练习供学生进行实战应用，为学生主动参与课堂教学活动创造机会。充分调动学生的学习积极性，激励学生在课堂教学中主动探索、积极思维，体验学习的快乐和成功。

三、活动小结

学英语记单词对很多学生来说是一件耗时间、伤脑筋的事，也是学习的一个负担。本次课题活动让学生受益良多。通过构词法的学习，大多数学生卸下了畏惧心理，不畏生词。同时觉得英语单词记忆原来也可以其乐无穷。通过构词法的学习，学生加深了对单词结构和词义的理解，快速扩大了词汇量。构词法的学习为提高学生英语综合运用能力奠定了基础。后续课题组全体成员将介绍语境法等英语单词记忆方法。

（图文编辑：肖云英 初审：资道平 陈美丽 终审：陈柳絮 邓丽丽 ）

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