“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”是锡里小学的办学宗旨。特别是易被忽略、学习困难的潜能生，我们更加重视其发展。这学期，自3月份以来，蒋兰菊校长兼任语文课题组组长，积极组织本组教师，有序、有针对性地展开“送爱到家------潜能生家访”活动。
一、寻根求缘 有效家访
老师们调查发现：潜能生基本是留守儿童、离异家庭等等。锡里小学属于城市里的乡村小学，留守儿童居多。这些儿童，由于祖辈文化普遍偏低、父母亲情缺失，所以，有的学生性格内向、自卑懦弱，有疑不敢问；有的学生脾气暴躁、随心所欲，不听管教；有的学生目标不明、态度不正，不想读书等等。为了提高家访的实效性，本组老师们精心整合潜能生的资料，列表分类、寻找根源，了解潜能生学习困难的具体原因。家访时，老师根据学生在校情况，去了解学生家庭情况和在家表现，然后把《锡里小学送爱到家------潜能生家访登记表》做好登记，再向家长有针对性地提出合适的教育建议。
二、真心关爱，倾听心声
家访时，老师和家长通过交流，发现孩子有很多他们不知道的优点或缺点。比如，谭老师家访六年级一班学生熊小美，她奶奶感动得流泪了，对老师家访深表感谢:“谢谢谭老师！我年纪大了，小美在家不爱跟我说话，我一问她学习或跟她聊天，她就反驳我：'跟你说也白说，你根本不懂！’还有，她周末喜欢跟校外同学玩(包括男生)。有一次星期六晚上凌晨2点半才回家，急得我血要冲顶。”谭老师听后既惊讶又难过，首先，告诉奶奶小美的优点，安抚奶奶别着急，有老师在；然后对小美进行单独谈话，耐心听其心声，并循循教导。后来，谭老师又电话回访奶奶，反响不错，并欢迎老师再去她家做客。
三、常常自省，育人不止
我们的送爱心家访，拉近了老师和家长之间的距离。老师和家长正式见面、当面聊天，老师掌握了潜能学生及其家庭的更多信息。家访后，老师不断反省:潜能生再差、再皮，也是父母心中的“宝”，幼吾幼以及人之幼。我们没有歧视潜能生，反而不断改进教育教学方法，针对每个潜能生的特点，对他们正确加以引导和耐心教育。比如，六3班学生谢芬父母离异、学习懒散、成绩很差，刘雅婷老师家访后，根据她的实际情况，利用午休时间把她请到办公室，首先思想教育和安抚，然后又面对面辅导她的学习。孩子不是傻子，表现明显进步！
此次潜能生家访活动，我们课题组送爱到家，让家长感受到老师对其孩子的真正关心，让潜能生感受到老师对自己的真正关爱。以爱得爱、以心换心，孩子们也逐渐喜欢老师，愿意向老师敞开心扉、听老师教导，愿意上课听讲、开始学习，积极支持老师的工作！
随着此次“送爱到家-------潜能生家访”活动地不断深入，锡里小学学校教育与家庭教育的衔接得以促进，良好的教育合力正在形成!
文:谭小丽 图: 伍湘梅 审核:蒋兰菊
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