陈小华课题研究工作总结
城北完小英语组《提高小学英语教学有效性的研究》这一课题自2019年9月申报以来，在市教研室专家的耐心指导和校领导的大力支持下，我们课题组所有成员围绕课题研究目标，刻苦钻研，大胆尝试，初步探索了提高小学英语教学有效性的方法和策略，本课题于2021年12月已结题，经过课题组两年多的研究实践，我们收获满满，感受颇多，作为课题主持人，负责课题研究全盘工作，我现将研究工作总结如下。
一、聚焦问题，选定课题。
自从小学英语纳入期末教学质量检测，我校学生的英语成绩在中心校整体教学质量评价上一直都不占优势，作为一所大学校，我们英语组的所有老师都看在眼里，急在心里，怎样才能提高小学英语教学有效性呢？2019年下学期，我带领英语组的姐妹们开始尝试课题研究工作，希望通过集体智慧和力量把学校的英语成绩抓上去。因此，如何在小学英语教学中开展有效性的实践活动，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高学生的英语水平和学校的教学质量，就成了我们学校每位英语教师关注的焦点问题。
二、学习理论，制定目标。
在我的再三酝酿下，研究课题确定了，课题组也成立了，接下来最主要的工作是根据课题制定研究目标，由于是第一次做课题，没有经验，我开始不断地学习《中小学幼儿园课题研究与规范管理》，反复做笔记谈心得，多次听专家讲座，这都是为课题研究所做的前期准备工作，通过学习和培训，我们有理论为依托，制定了研究目标，主要从课内教师教学活动和课外学生活动这两大块为抓手，具体是：
1.着力于构建有效性的课堂教学模式，改革传统的课堂教学方式。
2.弥补只抓英语课堂教学的缺陷，增加学生的英语课外活动。
三、分工合作，开展活动。
目标定了后，我围绕目标筹划研究内容，计划在研究过程中要开展一系列课内外教学实践活动，最后通过课题组成员会议一起商讨定稿，为了发挥课题组每个成员的最大能动性，我给每位组员具体分工，有负责写活动方案和总结的；有负责活动过程拍照的；有负责写活动通讯稿进行宣传的；还有负责收集整理资料的，根据我制定的研究计划扎实开展了六次教学实践活动，每次活动的顺利开展，大家既是各司其职，又是团结协作，使研究工作收到如期的效果，并能形成特色：
1.有效的课内教学活动研究 课内教学活动是学生在教师的指导下进行有目的学习的最基本的方式，是完成学习任务、达到学习目标的主要途径。为了能更快速找到提高英语课内教学活动的有效性的方法，我安排课题组成员每个学期都进行了集体备课，上课观课，评课议课等各项教研活动，还亲自带毕业班上复习课，鼓励和指导青年教师上公开观摩课，最终归纳出几种常见的有效课堂教学模式：角色表演、合作学习、任务型教学等，但是我们一致认为其中最有效的课堂教学模式是任务型教学模式，为了解决学生单词难读问题，进一步提高课内教学效果，我还精心编排了一本《小学英语自然拼读法》校本教材，方便英语教师在课后服务口语课上使用，只要学生的单词关过了，记单词有效果了，英语成绩自然上来了。
2.有效的课外实践活动研究 在小学英语教学中，大家简单地认为，所谓的教学就是平时教师在教室上课，学生坐着听课学习，其实学生在课内进行有效地学习是远远不够的，还得想办法让学生在课外也能学习英语，最好是学生把学到的知识运用到平时的活动中去，更能学以致用，针对这一缺陷，在课题研究过程中我们还积极开展了各种内容丰富、形式多样的英语课外实践活动，给学生创造学英语用英语的平台，这样有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力、培养个性、体验生活以及展现才能。课题组这两年组织开展了学生乐闻喜见的英语口语大赛、英语书写比赛和英语手抄报比赛等课外活动，学习知识的阵地不仅仅是局限在课堂内，课堂外也是学习英语的理想场所，学生在课外有效性的实践活动也能体验他们学习的快乐和喜悦。
四、汇报成果，总结提升。
通过两年的实践研究，我们提出的《提高小学英语教学有效性的研究》工作取得了积极的效果。通过课题研究，课题组老师丰富了理论素养，提升了教育教学水平和教科研能力，这两年，我们英语组获得了优秀教学教研团队称号，我组建的团队在线上集体备课大赛中获省二等奖，耒阳市小学英语教学能手一名，在湖南省教育学会论文和教学设计评选中有四名获奖。课题的研究收获最大的是促进了学生英语学习效果的提高。学生参加耒阳市小学生第三届口语大赛有八人获奖，学校获得优秀组织单位奖，连续两届六年级英语毕业会考，学生的及格率最高达到了百分之九十八，优秀率超过了百分之七十五，人平分高达四十三分。
课题组在两年的实践研究过程中，我们不断反思和总结影响小学英语教学实践活动有效性的诸多因素，对小学英语教学实践活动有了更深刻的认识，尤其是在辅导潜能生上有了成功的经验，已在全校推广。但课题的研究是一个长期的过程，是一个需要在实践中不断发展的过程，今后，我们将对已经形成的小学英语教学有效性的活动进一步在实践中加以完善，争取使课题成果效益最大化，成为我校英语教学可持续发展的强大推动力。
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