刘慧心理健康教育工作总结
一、送教工作
人的一生中有三分之一的时间是在不断地工作中度过的，只有把工作做好，快乐工作，才有快乐人生。2021年下半年与2022年上半年我参加了耒阳市中小学心理健康教育讲师团送教到校活动，和不同学段的孩子进行了沟通交流，和优秀的同行们一同学习磨练，收获良多。活动详情见下表：
送教时间 | 送教地点 | 送教任务 |
2021年11月19日 | 西湖小学 | 带学生参观、体验耒阳一中心理发展中心，辅助以心理辅导 |
2021年11月25日 | 实验小学 | 带学生参观、体验港湘实验小学心理发展中心，辅助以心理辅导 |
2022年1月6日 | 耒阳四中 | 负责个体心理咨询 |
2022年5月13日 | 城北小学 | 负责个体心理咨询 |
2022年5月19日 | 金星小学 | 负责个体心理咨询 |
二、学校心理健康工作
2022年是我任教于耒阳市第一中学的第二年，在这段宝贵的日子里，我不断学习新的知识，积极探索适合自己所教年级、学生健康成长之路，在思想上和行动上严格要求自己。2022年的主要工作重点及努力方向如下：
1、心理健康教育课
按照省教育厅要求两周一课时按时开展心理健康教育课教学工作，每周15个课时量，2022年上学期针对人际交往、情绪调适、生涯初步规划和感受生命等主题设计了一系列的课程，下学期进入高三，针对生涯规划、学习心理、考试焦虑等调适问题进行了课程设计，以培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，课堂上学生都很积极、投入，课后还有学生还会主动来找我分享课堂中的感悟。
除正常开设心理健康教育课之外，倡导以学生为主题的体验性活动，鼓励学生大胆创造、勇于实践，目前开设的活动有职业访谈、心理辩论赛，由学生组织、细化并参与活动，丰富自身实践经验，展示自己、锻炼自己，学生对此类活动很感兴趣，自己利用课余时间筹备，还说“老师你站在一边当观众就可以了，我们自己来”，连主持人也一手包揽，活动做出来效果也很好，学生能够意识到生涯规划的重要性，也能在辩论中越理越明，发现人生享受过程的意义所在。
2、
为一对一地解决学生的心理问题，每周一至周五均进行了辅导值班，辅导时间为下午5：00~6：30，辅导的学生横跨三个年级，我平均一周五天大概有三到四个辅导，都是学生自愿前来，通过预约辅导发现在遇到问题产生情绪困扰的时候，学生很愿意走进辅导室，和我聊一聊，通过学生的私下反馈也能看到，辅导实实在在帮助很多学生去除了心中的困惑，起到了较好的心理疏导效果。此外，针对在辅导发现的危急学生，及时上报年级及其班主任，也和学生做好保密例外的说明，在必要时候协同告知家长，提供建议。
3、心理危机预防工作
2022年2月份和9月份，我先后两次对所负责的2020年级全体学生进行了心理大普查，详细、全面地掌握了学生的心理健康状况，将学生的具体心理状况反馈到年级和班级，通过专业测试筛选出需要特别关注的学生，但鉴于量表存在阶段性误差，再进一步结合班主任的日常观察，确定最终需要进行访谈的人员名单，逐个发出邀请、进行心理评估访谈。此外，每个学期对本年级的心理信息员队伍进行心理健康知识专业培训，通过他们辐射至其他学生，每月各班心理委员上交一次本班心理状况反馈表，并向老师汇报异常情况。
对于通过普查、辅导和班主任、心理信息员上报的困境学生，我针对学生实际情况，在日常的教学工作中，多渠道对学生表达关注和支持，与学生沟通交流，比如征求学生意愿，让学生通过书信的方式表达内心想法，目前有一部分学生已经写了两个学期的心晴手札，与老师倾诉、交流。对于不愿写信也不愿定期与老师谈心的学生，尊重他的个人意愿，与班主任加强沟通，与本班心理委员保持紧密联系。
4、心理健康月活动
2022年度上学期开展了525心理健康活动月，我主要负责面向高一、高二年级全体学生的心理游园会活动，从设计活动积分卡、培训心理社团各分活动负责人、采购准备材料等方面有序开展活动，最终得到了学生的一致好评，同时还辅助开展了健康月的其它活动。下学期以世界精神卫生日为契机，为进一步提高师生们的心理保健意识，面向高三年级举办了一次特别的心理开放日体验活动，让学生参观、体验心理发展中心，解答职业性格测试，活动举行后学生纷纷表示希望预约下一次的功能室体验，放松心情。整体来说两次健康月的活动都基本达到活动目的，让学生拥有好心情、好动力。
5、阳光灵月报
2022年上学期负责编写阳光心灵月报学生版，下学期负责编写阳光心灵月报教师版，通过校报向全体学生和教师们传播心理健康知识，进行心理宣传教育，针对在教学和生活过程中可能出现的心理困惑和苦恼，提供专业、科学的调适方法。
总的来说，入职高中心理健康老师将近两年，幸福感逐级加深。教了30个班，累并快乐着，一个年级的孩子都认识我，其它年级也有许多遇见，走到哪里都有学生打招呼问好。最让我觉得幸福的是，我给一些孩子带来了温暖和慰藉，给一些关键时候更多的可能性。他们会感谢我关心我，会期待我的课，给我送催上课的信和画，会专门跑到办公室接我，会在我走进教室时欢呼鼓掌，也会在毕业后记得难过时我的陪伴。今天阳光很好，我看向窗外，对面走廊上的一张张笑颜，忽然获得了难得的高峰体验。在日复一日，普通又平凡的生活中，我感受到了苏霍姆林斯基所说的“让人们因为我的存在而感到幸福。"
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