由铁路园分校莫小兰主持的课题《“双减”背景下提升小学语文阅读教学实效性的研究》已结题（编号LYKT2023-135），经市教研中心审定，结题等级为优秀，我是该课题组的成员，并经课题组评议，推荐我参加耒阳市级课题研究先进个人评选，现将我参与该课题研究的工作总结如下，请课题组老师审核，请老师们监督。
2022年4月14日上午，开题论证会在我校大会议室举行。学校领导邀请教育研究室梁陆元副主任亲临指导，通过梁主任的点评和指导，我们将课题名称确定为《双减背景下提升小学语文阅读教学实效性的研究》。我在本次论证会中辅助主持人，配合其他成员，明确并细化了活动方案，和主持人一起为研究活动做好初步分工，我主要负责活动八。会后，我和陈一萱老师将本次活动的图片、资料进行整理保存，并立即撰写了开题论证会的通讯稿，在考评中获得了优秀。
2022年5月24日，课题组开展的为期一个月的特色阅读活动圆满落幕。为营造良好的书香家校氛围，课题组在各班开展了“小手拉大手，共读一本书”家庭读书活动，鼓励学生晚上在家或者周末休息时间，和自己的父母一同阅读半小时，按照自己的喜好选择阅读书目。我在本班积极宣传，并在班级微信群布置了每日阅读打卡任务，以15天为一个阅读打卡周期，并规定了阅读打卡的要求，对加入阅读打卡的学生给予积分奖励，每按时完成一次阅读打卡可以加两分，完成一个周期打卡的学生可获得一次抽奖机会，学生兴致极高。
紧接着，课题组还举办了阅读故事分享会，我在班级挑选了两名阅读之星夏文萱和阙熠铭参与本次分享会，并和两名学生家长一起帮助学生选好故事素材，制作好ppt。我利用课余时间认真指导学生，学生在分享会上表现突出。
2022年6月13日，课题组举办了“阅读创新教学汇报课”活动，我和课题组的老师们围绕谢粤老师和蒋刘芳老师呈现的两节精彩的汇报课进行了听课评课活动，大家积极参与。课后进行了热烈讨论，老师们各抒己见，共享教学方法和策略，共促成长。
2023年3月2日，课题组开展小学语文阅读教学集体备课活动，我在年级备课组内积极参与讨论，认真书写本次备课记录表。最后，我对本次集体备课活动的资料和照片进行整理，并撰写了本次活动的通讯稿，再次考评得优。
2023年4月11日，语文课题组开展了学生优秀读书笔记展评活动。为了活动的圆满完成，我在语文课上对读书笔记的写法进行了着重讲解和演示，并在班级布置了每日阅读和摘抄打卡任务，通过奖励积分的方式激发学生阅读和做摘抄的兴趣。为了帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，我还安排了组长每天第一节课前将组员的摘抄本上交给我检查，对优秀的阅读摘抄作业进行及时表扬，最后我在班级挑选了王雨萱、曾妍、董梦婷三位同学参加学校展评，获得了不错的成绩。
2023年5月26日，小学语文课题组针对“双减”背景下小学语文阅读课进行教学探究，课题组龙维老师和徐爱莉老师给我们带来了两堂优秀的阅读示范课。我和老师们积极参与听评课活动，并认真做好学习笔记。本次活动充分发挥了优秀教师示范引领作用，对夯实阅读教学助力教师成长，起到了很好的促进作用。
2023年6月份，课题组进入了结题阶段，我主要负责活动八——阅读课教学探究（二）教学示范活动的材料整理工作，还协助主持人进行文献资料查询、列举结题清单、收集汇编资料等系列工作。
本次课题研究让我和我的学生们受益匪浅，看到孩子们在阅读课上高涨的学习热情，课后坚持进行阅读打卡的决心以及积极参与各类阅读活动的信心，我想我们本次的课题研究已经悄然产生了“润物细无声”的效果。
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