实验中学铁路园分校统编语文教材口语交际与实用文习作关系

教学活动小结

   为了更好地开展好统编教材实用文的课题研究，课题组张老师这学期从统编教材口语交际课展开实践研究，因为作文的基础就是“说”，也就是口语交际的学习，让学生在“说”的基础上写，证明了提高口语交际水平是提高写作水平的首要条件。

那么，在实际的教学过程中，我们应该先进行口语交际的学习。  为提高学生的语言表达及现场应变能力，给学生提供一个展示才华的舞台，4月14日上午，六年级2班利用语文课举行了一场别开生面的辩论会。会前以抽签形式决定做正方还是反方，每小组学生回家搜集资料，以“人们通过竞争/合作取得更大的成功”展开激烈的辩论。

 此次辩论会以正、反双方各两大组学生参加辩论，一名主持，辩论会分为开篇陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个部分组成。虽然学生都是第一次参加辩论会，但准备充分，辩论氛围激烈。正、反双方凭借搜集的资料，结合自身体会，分别从不同角度阐述了己方观点。辩手们唇枪舌剑、妙语连珠。

正方小组辩手们精彩表现

 陈湘露：每一次考试都是竞争，有竞争才有进步！

 徐述文：学校组织的合唱比赛，因为比赛，各个班级同学之间有了竞争意识，同学们才能更认真地练习。

 周志敏：与老朋友之间也有暗暗的竞争，考试超过她们，心里就很开心，这种同学之间你追我赶学习状态，大家都会进步！

反方小组辩手们精彩表现

李子凡：“众人拾柴火焰高”，例如我们班级拔河比赛就需要同学们团结合作，劲玩一处使，这才能赢得比赛，所以说合作能取得成功！

周佳欣:语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会，作为一个新时代小学生，我们要学会与别人合作，例如：蚂蚁逃离火场都是滚成一个球，一起逃离，动物都能互帮互助，我们人类更加需要合作共赢。”  

郑茜：这次辩论会我们小组同学积极查资料，大家合作发言，因为无论学习还是生活，我方认为合作才是“你好、我好、大家好”，团结就是力量！

最后小主持的精彩总结赢得全班学生的阵阵喝彩。开展这样的活动，为学生写好习作搭建了良好平台，对提高学生临场应变能力、收集整理资料能力以及口头表达能力有较大帮助，习作和口语交际相辅相成，在反复的说和写中，会不断加深习作与口语交际的能力。同时也让学生们懂得相互合作是为了更好地成长，公平竞争是为了相互学习、相互促进，坦然面对竞争，积极参与竞争与合作。

实验中学铁路园分校  张鹤