《南极北极》读后感 约读书房淄川校区 刘圣文
每个周末，约读书房有约。（1）
今天，我们讲的是《南极 北极》。通过阅读，让我知道了关于南极北极的许多知识。作者乘坐“游隼水手号”到南极、北极游玩途中所看到的、拍到的风景以及相关的知识全都记录到这本书里。
北极地区是四周被大陆包围的海，中间是北极海。而南极是一个四面环海的冰原大陆，冰原上一年四季刮强烈的暴风，厚厚的冰层常年不化，温度比北极低得多，最低温度是零下80.6摄氏度。
虽然南极北极的气温低，但也有种类繁多的动物。南极和北极最具代表性的动物是企鹅和北极熊。而我最喜欢的动物是皇帝企鹅和虎鲸①。皇帝企鹅即帝企鹅。身高可达120厘米，体重可达46千克。分布在南极大陆周边，在横贯南极山脉、罗斯冰架有一定的种群。帝企鹅是潜水高手，最深的记录甚至可达565米。在水下，它们最长能屏住呼吸60分钟，游行速度可达到时速20千米。虎鲸又称杀人鲸，身长可达9米，体重8.6吨，分布于世界各大洋。因名字关系，虎鲸经常被错误地认为是鲸类的一种，但是实际上虎鲸属于海豚科，是海豚科里体形最大的。（2）
这本书中，我最喜欢的地方是奇幻岛。整座岛实际上是一座活火山。在过去100年里，在某种内在力量的驱使下，曾爆发过4次。火山口位于岛屿内部，呈马蹄铁形状，海水灌入后就成了一个内海。岛屿一侧的山坡上有一个豁口，名字起的十分恰当，叫作“风神的风箱”。（3）
作者在路上还遇到了一只驼背鲸②（又名大翅鲸、座头鲸。身长可达12—16米，体重25—35吨，在世界各大洋均有分布。③）在游隼水手号旁徘徊，久久才散去。作者一登岛就遇到了15头公海豹，他们大声叫唤着，表示被打扰非常不开心。书上还有一副有趣的插图，上面画着一只成年企鹅对一只年幼的企鹅说：“没事的，儿子。他们只是英格兰来的游客而已……他们很可爱，不会打扰我们的。”这短短的一句话，给了人们无限的乐趣和遐想。（4）
读了这本书，使我更加深入的了解到南极和北极，它不仅让我增长了知识，还让我明白了要保护动物，保护大自然，保护世界最后一块净土④。
等我长大后一定要到南极、北极去看一看。（5）
评析：开宗明义，首先我要指出来——刘圣文小朋友写的这篇作文不是“读后感”，只是读书笔记。有趣的是他的笔记是借鉴“新闻报道”的文体风格，现场感很强。下面我们具体评析一下。
先分析整体结构。
一、开头段（1）讲现场（约读书房）正是新闻的常规路子。
二、段（2）进入事件中心，这一段以介绍两极动物为主，句①介绍了“最具代表性的动物是企鹅和北极熊。而我最喜欢的动物是皇帝企鹅和虎鲸。”“最喜欢”的做了详细介绍，内容主次分明，资料又引摘得详细得当（比如生活区域），有数据、有辨析，让我们跟着认识了两种可爱的极地动物。
三、段（3）段（4）记叙“最喜欢的地方，奇幻岛”，小作者的段落划分值得表扬：同样是有关这个海岛的内容，前段纯粹是客观记录；而后段则写了途中动物与人的互动（主要写动物对人的反应）。
这样的段落划分就很好地对原书信息做了分类，也使我们“第二读者”得到条理明白的知识分享。
四、段（5）现场感更清楚了——如果是一般的作文，结尾没有照应开头是很没有力度的；但是像消息、新闻类（还有日记）的文体风格是可以随着事件的进程走的。老师讲到这里，我记到这里，快下课了，且听下回分解吧。
再分析几个句子。
五、句②“作者在路上还遇到了”这里看上下文我们能够知道是上奇幻岛，可是粗略地看也可能理解为去极地的路上呢。还是加几个字，说得明白一点。
六、句③放在括号里，不得不说是小作者训练有素，否则就堪称神来之笔了。为什么呢？你看整个这一段是写动物与人的互动，文理风格变了，摘引数据适合放在上面一段，这一段描写动作为主。但是偏偏这个路上出现了驼背鲸，也需要做一介绍，怎么办？小作者的聪明才智于是发挥出来了——加个括号就解决了。
七、段④似乎不能从上面主体的内容里面自然推导出来。还不如直接就说是原书有这么一个呼吁，那样更自然，更有力——万一原书没有明白地这样的说法呢？更好办，我们也不说，直接结尾去。要知道，真实最重要。
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